听听那冷雨(00001).doc

听听那冷雨
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听听那冷雨教案
主备：庞志荣
教学目标：
1了解作者及其作品。
2梳理文章脉络，把握文章主旨。
3品味优美语言，体会作者情感。
教学重点：
梳理文章脉络，把握文章主旨。者化用的古人的诗句。（投影）
“疏雨滴梧桐”：（唐）孟浩然《省试骐骥长鸣》“微云淡河汉，疏雨滴梧桐。”
“骤雨打荷叶”：（元）元好问《骤雨打新荷》“骤雨过，琼珠乱撒，打遍新荷” 。
（2）“凄凉”“凄清”“凄楚”“凄迷”，四个近音近义词的运用，首先使得文章具有了一种音韵美，同时也营造了一种凄凉的氛围，使得读者仿佛置身凄迷的雨中。
2、第七自然段，一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。
     这是一个很典型的化用诗句的例子。此句化用了南宋蒋捷的《虞美人 听雨》：
     “少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下,
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鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”
3、第七自然段，雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。
       按照我们习惯的说法，这句话本该为“雨在窗外喊谁”，而作者在这里运用了一个倒装句，倒装句一般在欧式的语言中运用较多。且这个句子还可以引发人的联想：“在窗外喊谁”，“窗外谁在喊”，这样，作者运用了欧化的句式，使句式灵活新颖，增加了阅读的乐趣。
4、第八自然段，王禹偁在黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。
       这段文字引经据典，化用诗文，文白夹杂而不显晦涩，自然随意，浑然天成。
        王禹偁《黄冈竹楼记》：“夏宜急雨，如瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声；宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然，皆竹楼之助。”
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5、第九自然段，“雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，……至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。”
   （1）“雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光”化用诗句：
冯延巳《南乡子》：“细雨湿流光，芳草年年与恨长。”
（2）“由远而近，轻轻重重轻轻”
运用了叠词，抑扬顿挫，仿佛使人听到那由远而近，由轻而重的雨声。
（3）“谁的千指百指在按摩耳轮”
     运用了通感的修辞，将听到雨声仿佛有千指百指在按摩耳轮，用触觉比喻听觉，其共同点是舒服。
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（4）“温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。”
         顺着前文中雨天的屋瓦、雨滴、雨是感性的女性、雨如敲打乐等意象，拈出这个绝妙的比喻，极富诗意的描绘出“细雨绵绵，落于屋瓦”的景象。尤其是“把晌午一下子奏成了黄昏”，生动而贴切的点出雨中昏暗的天色，“奏”字则呼应前面纤手弹键的比喻。
5、第十一自然段，“到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千层海底的热浪沸沸被狂风挟挟，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。”
   （1）“到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏”
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        盲奏：运用了比喻、拟人的修辞
   （2）“掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过”
         运用夸张的修辞手法极言风之狂浪之巨，“蜗壳”则强调屋之小，澎湃激扬，使原本单纯的大雨，多了一层壮阔的联想，显得有声有色，气势磅礴。
   （3）“不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。”
         以“羯鼓一通又一通”比喻雷电交加的雨夜，“电琵琶”则形容闪电，“忐忐忑忑忐忑忑”则又令人联想到电子乐器的演奏，以此描绘滂沛硕大的雨滴击打在屋瓦上的声音，以及作者雨夜倾听雨势而随之起伏不定的心情。
6、第十二自然段，“雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的