认识图形教学设计.doc

北师大版一年级上册《认识图形》教学设计
教学目的：
1、在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点并知道几何体的名称.
2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、考虑、交流的学习活动经历.
北师大版一年级上册《认识图形》教学设计
教学目的：
1、在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点并知道几何体的名称.
2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、考虑、交流的学习活动经历.
3、培养观察、表达和归纳才能，初步建立空间观念。
教学重点：
能认识这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念.
教学难点：
能在参和合作探究中理解这些物体的特征。
教具准备：
几何模型，几何图形。
学具准备：
生活实物：水杯、墨水瓶盒子……
教学过程:
创设情境，激发兴趣:
亲爱的小朋友,你们喜欢搭积木吗？（生：喜欢)看!老师手里搭的是什么？（生：汽车）对！这一块块小积木不仅能搭出各种你喜欢的图案，而且还藏着数学知识呢！让我们一同走进今天的数学乐园吧！板书课题：认识图形。
二、自主探究,合作交流：
1、分一分，提醒概念。
（1）请看大屏幕，说说你看到了哪些物品?（生齐答）想一想:你能把这些物体分分类吗?其实我们的生活中也有许多这样的物品,而且咱们班的小朋友已经把它们带到了课堂上,不是吗？
(2）下面老师想请小朋友们自己动手分一分，不过,得先把你的小耳朵竖起来,听清要求再开场。看谁听得最认真？（生:看我听得最认真！）第一，把准备好的东西摆在桌子上;第二，同桌合作，动手分一分；第三，分完后说一说：你们是怎么分的？为什么这样分？听清楚了吗？（生:听清楚了。）如今开场！（师巡视指导,引导学生把形状一样的物品放在一起）
(3）汇报交流。（击掌停顿。请小朋友们把分好的物品放在桌上,小手背后，生:我就背后。
(4）提醒概念。同学们说的真好！请看大屏幕，笑笑也是这样按物体的形状来分类的，智慧老人还告诉我们：每一类物体都有一个共同的名字，你们想知道吗?（生：想。）老师拿出模型,直观提醒长方体、正方体、圆柱和球的概念，板书名称并贴立体图形。
指生说特点：
长方体：长长的、方方的，有平平的面，摸上去滑滑的,但角却是尖尖的。
正方体：方方正正的，有6个面,每个面都一样大。
圆柱:直直的,上下一样粗,竖着放时,能站稳；横着放时，它可以滚动。
球：圆圆的，可以向四面八方滚动。
2、找一找，形成表象。
小朋友,记住它们的名字了吗?(生：记住了.)我们来齐读一遍.（师指黑板生齐读.）咱们班小朋友的声音可真洪亮！你能从生活中找出长方体、正方体、圆柱和球的例子吗？（生举手答复。）同学们很擅长观察，举出了这么多的例子，真是好样的！为了奖励大家，我们做两个游戏好吗？(生：好！）
3、猜一猜，感知特