一年级上册数学教学方案
老师：乐姣梅
一、班级情况分析
这一学期我担任一年级2班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为习惯、学习习惯养成不够好。维和语言表达才能。
教学方法：情境演示、启发式教学法
教具学具准备
教科书第2~3页的教学挂图，1～10数字卡片一套。
教学设计
启发谈话，激发兴趣
小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新颖吗？上学了,你已经是一个小学生了。从如今起，你将和老师一起在这所学校，坐在亮堂的教室里，共同学习、生活，讨论许多数学问题，学习很多的数学知识，大家快乐吗？让我们来互相认识一下。
［,老师简单介绍本校情况，帮助学生理解学校生活，使学生消除陌生、害怕的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。］
1．师生互相介绍。
2、在我们身边哪里能看到国旗？
3、教育学生：国旗是国家的标志的象征,要热爱、尊重国旗。（给学生介绍《中华人民共的国国旗法》的相关内家）
2．老师简单介绍我们的校园及小学生活。
3．翻开第1页，老师有感情地朗读“编者的话"，讲讲数学和生活的联络和数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。和老师一起一边伸手指一边数数。
数一数
1．激发观察兴趣.
出示教科书第2～3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学和现实生活的亲密联络，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]
老师：小朋友，你们知道这是什么地方吗?
生：知道，学校。
师：对，，小朋友们高快乐兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？
生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
生2：这里有一座大楼.
数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生答复，贴一面国旗图(2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。）
（3）老师领读，学生自己小声读。
（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？
（5)小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少?
三、认读1～10各数：
1、10个数都数完后，老师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读.
2、可以打乱顺序指数让学生读.
认读1～10各数：
1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读.
2、可以打乱顺序指数让学生读。
四、数身边的事物：
师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒?几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学?几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学?
黑板的上边贴了几个字？
……
教学反思
第二课时 比多少
教学内容:教材第6页的内容，和第7页"做一做"，第8页练习一的第3、 4题.
教学目的：
知识和技能：使学生知道”同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达才能和主动参和学习的精神。
过程和方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少"的含义
情感、态度和价值观:使学生感受数学和生活的亲密联络,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点：会正确地进展"多、少”的比较。
教学难点:会比几个物体的多、少.
教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片.
教学方法:情境演示、启发式教学法.
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画.
小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？
2、学生讲故事。
兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子,小猪也来帮助。小兔搬砖，小猪扛木头,它们终于盖了新房子！
你怎么知道是小兔要盖房子？ 〔从房子上面的头像知道的）
你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！
同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。
二、合作学习，自主探究
1、小组合作。
观察动画片,组内交流。说一说动画片里的物体的个数。
2、小组交流。
（我知道有4个萝卜,3个苹果
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