初中语文小课题研究方案.docx

初中语文小课题研究方案
初中语文小课题研究方案
初中语文小课题研究方案
初中语文小课题研究方案
展开综合性学习活动的现状及门路
新开中学 张海彦
一、课题提出的背景
近几学生热爱祖国语言文字的思想感情和学习语文的兴趣，变“要我学”为“我要学”，真实发挥其学习语文的主动性，成为语文学习的主人。从某种意义上说，
是一次学习方式的大革命，语文综合性学习正是形成“自主、研究、
合作”这一新式学习方式的重要门路 .活动课上，让学生在动脑、 动口、着手的过程中，主动获取知识、形成能力，进而提升语文修养。
研究以讲堂教课为中心、 着力于综合性学习的特征及其功能的科学开发和充足利用，将“课改”有机地内化于多元互动、有序有效的主体综合学习之中，进而建立自主、合作、研究新式学台，成立同等、民主、 互动式新式师生关系的契机，实行新课程理念下的语文教课。
初中语文小课题研究方案
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三、课题研究的内容
初中语文小课题研究方案
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1、初中语文综合性学习教课现状及存在的问题
2、初中语文综合性学习有效性的研究
联合家庭生活展开语文综合性学习课。
(2 ) 联合学校生活展开语文综合性学习课。
四、课题研究的理论依照
1、素质教育理论
素质教育的立足点是面向 21世纪，所以应让学生适应将来发展的需要，素质教育一定改变过去那种培育内向型、书斋型人材的场面，转向培育既关怀现实，又关怀将来，有深思熟虑，为将来铺路，为后代造福的外向型开辟性人材，培育勇于进步、擅长创建、拥有极强应变能力的人材。
2、《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用领域，侧重跨学科的学习， 使学生在不一样内容和方法的交错、 浸透和整合中宽阔视线，提升学习效率，获取现代社会所需要的语文实践能力。”而“语文综合性学习有益于学生在感兴趣的自主活动中全面提升语文修养，是培育学生主动研究，团联合作，勇于创新精神的重要门路。”
五、课题研究的过程
在时间安排上，本课题从（ —— ）共分三个阶段。
第一阶段：课题立项的准备工作阶段。 （-- ）主要工作包含认识在初中语文课中展开综合性学习的历史和情况， 作一些检查研究，成立课题实验假想并撰写研究方案和实行计划等。
初中语文小课题研究方案
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第二阶段：论证明行阶段。 （-- ）达成实验研究的措施、方法并在教课中试用，论证其可行性、有效性，并对这些措施方法进行完美。对完美后的实验研究再次进行试验、论证成效。
第三阶段：总结阶段。（-- ）整理、剖析课题实验资料，进行课题反省，达成结题总结。
六、研究方法设计
我坚持理论学习， 同时采集整理有关语文综合性学习活动方面的资料，对语文综合性学习的形式、