《微笑波尔卡》教学设计.docx

《微笑波尔卡》教学设计
学校：灵武市第六小学
授课老师:孙少敏
教学目的:
1、反《微笑波尔卡》教学设计
学校：灵武市第六小学
授课老师:孙少敏
教学目的:
1、反复聆听《微笑波尔卡》，理解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪，并可以用动作、表情等表现出来.
2、识别并记住反复出现的乐段主题，感受《微笑波尔卡》的段落构造,知道“波尔卡"这种乐曲的体裁及风格特点。
3、认识手风琴.
教学重点：
用心聆听歌曲，感受乐曲的情绪,理解乐曲构造
教学难点:
用集体舞的形式表现乐曲
教学准备：
手风琴、多媒体
教学过程:
一、导入新课
1、手风琴、钢琴、小提琴片段,区分音色，感受手风琴.
师：同学们,坐端正，让我们以最棒的状态开场我们的音乐课吧!
二、介绍手风琴
手风琴是由键盘、风箱、；模拟拉手风琴的动作(多媒体：出现手风琴图片及构造图)
三、听手风琴独奏《微笑波尔卡》
老师给大家带来一首手风琴独奏乐曲(多媒体：播放音乐《微笑波尔卡》）
四、欣赏《微笑波尔卡》
（一)欣赏乐曲A段
1、老师以手风琴示范演奏第一段,这段音乐带给我们什么样的
情绪体验?
2、经过刚刚的听,，不要眨眼睛的看哦！(边听边划旋律线）
3、这些线都是根据什么画的？
(二）出示课题并简要介绍“波尔卡”
1、同学们刚刚听的这段音乐是从一个宫廷舞会上来的,名字叫做《微笑波尔卡》。“波尔卡”是一种二拍子的欢快舞曲,主要由脚上的舞步变化来表现，表达了人们热爱生活的情绪。
(三)听赏音乐主题B1、波尔卡的音乐主题A我们已经听过了,，听完后告诉老师你觉得他和音乐主题A比情绪有什么变化，请你选一选！（欢快  悲伤   舒展  优美)第二段更加抒情。
2、同学们请你跟着B段音乐用da哼唱。
3、老师如今分别播放一遍AB段音乐主题,请同学们认真听,再次记忆一遍。（……这是A段，……这是B段)
4、如今我们要完好的听《微笑波尔卡》了，边听边告诉老师你听到的是哪一音乐主题,A段用出一根手指,B段出两根手指。ABAC(？）A(完好欣赏《微笑波尔卡》，找出重复乐段)
 5、同学们这是？什么意思