《观潮》教学反思.doc

《观潮》教学反思
红桥小学 马丽
《观潮》是人教版小学四年级上册语文第一课。本组以“祖国壮丽山河"为主题，选编课文的主旨在于通过本组课文的学习，感受祖国
《观潮》教学反思
红桥小学 马丽
《观潮》是人教版小学四年级上册语文第一课。本组以“祖国壮丽山河"为主题，选编课文的主旨在于通过本组课文的学习，感受祖国山河的壮丽无边，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江大潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声,如见其景。如何让学生更直观地感受大潮的气势恢宏呢？那么，，在很大程度上弥补了学生在生活经历上的缺乏,可以借助情景模拟,情景再现，让学生的各个感官得到满足，从而加深了学生对新事物的认识和理解，也能运用自己所获得的这种经历感受，去理解作者当时的感受和情感.
在教学《观潮》一文时，在导入部分,为了让学生和文本融为一体，感受大自然的壮丽奇特的景观，我在教学设计中注重了借助多媒体展现大潮,体味它的壮观。
常言说，“百闻不如一见”，真实画面会带给学生真切的感受,学生的想象毕竟狭窄。语言文字能不能在头脑中生成画面，生活经历也是必不可少的，对于学生来说,特别是农村的孩子，见识少，缺少那种生活的体验，想象对他们来说就困难了。
对于我们的学生来说，钱塘江大潮是陌生的。光从文字中去感悟显得有些空洞,因此,在教学开场，我先播放多媒体让学生随我一起观看大潮，并谈谈自己的感受，形成对大潮的第一印象。之后在教学重点段落“潮来时”,我引导学生观察录像片段，然后再来用心朗读课文，把自己观察到的情景读出来，这样很快能抓住文中重点词语理解句子，领悟文章美的蕴意，使其观察才能、思维才能、口头表达才能得到进步。同时,学生也真正感悟到大潮不愧为“天下奇观”。
因此，语文教学要运用多媒体，用直观的感受去体会作者文字的描绘,和作者当时的情感产生共鸣，升华自己的情感，这样语文的学习就不难了。我们如今的学校正给我们创造了这样有利的条件，各科老师们都应抓住时机，恰当运用多媒体，让我们的课生动起来,活泼起来,使学消费生浓重的兴趣,对各门科目都想学、乐学.
回忆整堂课的教学，这堂课在教学中主要表达出以下一些教学思想：
一、学生为主体的意识表达得非常清楚