小学语文新课标学习读书笔记.docx

小学语文新课标学
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《课程标准（2011年版）导读与教课推行》语文学科读书笔录（1）
枣市中心小学王艳
小学课程标准要求全面提升学生的语念进行正确讲解，以新式的教课方式圆满推行课程标准的新一代名师。
学生是语文学习的主人。语文教课应激发学生的学习兴趣，着重培育学生自主学习
的意识和习惯，为学生创立优异的自主学习情境，尊敬学生的个体差别，激励学生选择适合
自己的学习方式。并且，学生生理、心理以及语言能力的发展拥有阶段性特色，不同内容的
教课也有各自的规律。所以，语文课程标准要求依据不同学段学生的特色和不同的教课内容，
采纳适合的教课策略。比方，识字与写字的要求有所不同，1-2年级要多认少写。同时充分
利用少儿的生活经验，着重教给识字方法，力求识用结合。
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阅读教课是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不该以教师的解析来取代学生的阅读实践。要珍爱学生独到的感觉、体验和理解。阅读教课的要点是培育学生拥有感觉、理解、赏识和评论的能力。这类综合能力的培育，各学段能够有所重视，但不该把它们机械地割裂开来。提议多角度的、有创意的阅读，利用阅读希望、阅读反思和批评等环节，拓展思想空间，提升阅读质量。
口语社交能力，应培育学生聆听、表达和应付的能力，使学生拥有文明友善地进行人际沟通的涵养。教师要努力选择切近生活的话题，采纳灵便的形式组织教课，不用过多教授口语社交知识。
综合性学习应重申合作精神，注意培育学生策划、组织、协调停推行的能力。突出自主性，重视学生主动踊跃的参加精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别着重研究和研究的过程。提议跨领域学习，与其余课程相结合。
我感觉掌握新的课程评论标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评论必然要立足于现代社会要修业生所具备的语文涵养上，也就是说，我们的评论要让社会认同，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文涵养不错”时，我们的评论才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人材呢？一手好字，一篇好文章，依旧是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有必然的口语社交能力和运用现代技术找寻，办理信息的能力，基于这些思虑，就可以发现目前的评论没有很好地评论学生口语社交的水平，也没有很好地评论学生的书写能力，更没有很好地去评论学生睁开语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评论工作。
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《课程标准（2011年版）导读与教课推行》语文学科读书笔录（3）
枣市中心小学王艳
学习课程标准后，自己有以下的点滴领悟。
一、学习新课标，转变教育观点。教师是新课标的详尽推行者，我们的教育观点可否吻合课改的要求，直接关系推行的收效。过去的教育观点把学生的脑筋看作知识的容器，以为能培育出一个考试高分的学生，就是教育的成功。若是我们教师现在还保持这类旧的教课