古诗二首(8)-2.doc

古诗二首（角度） 第一课时
教学目的:
1、自学生字，借助字典、词典或相关资料理解诗句的意思.
2、展开想象,感受诗意，体会诗人的情感.
3、朗读并背诵古诗二首，感悟从不同角度看同一事物的不同发现。
教学重点：
1、古诗二首（角度） 第一课时
教学目的:
1、自学生字，借助字典、词典或相关资料理解诗句的意思.
2、展开想象,感受诗意，体会诗人的情感.
3、朗读并背诵古诗二首，感悟从不同角度看同一事物的不同发现。
教学重点：
1、自学生字，借助字典、词典或相关资料理解诗句的意思。
2、展开想象,感受诗意，体会诗人的情感.
教学难点：展开想象，感受诗意，体会诗人的情感，感悟中心。
学生分析：
古诗词已经学过不少,初步掌握了一定的学习方法。学生可借助字、词典及相关资料,以自学为主。对不懂的地方，可展开小组或全班讨论。老师对学生感到疑难的问题适当地进展点拨。引导学生感受诗意，体会诗人的情感，感悟中心.
教学时间：2课时
教学准备：电脑flash课件及文字材料。
教学过程：
教学目的 ：
1、学会本课生字，理解生字在诗中的意思。
  2、理解古诗意思，说说《登飞来峰》所描绘的风光.
  3、通过领会诗句内容,体会诗句所表达的意境,感悟从不同角度欣赏风光的不同感受.
教学重点：理解古诗意思，感受诗句的意境,感悟从不同角度欣赏风光的不同感受。
教学难点：理解古诗意思，感受诗句的意境，感悟从不同角度欣赏风光的不同感受。
教学过程:
（一）导入：
同学们，我们这个单元的主题是“角度”。通过第一篇课文的学习，我们体会到从不同角度看同一事物,，我们再学习两首古诗，看看你又有了什么深化感悟.
（二)初读课文:
1、自读两首古诗，画出不理解的字及词语，查字典自学。
2、熟读古诗二首，试着理解诗意。
3、小组合作学习,提出不懂的问题。
（三）精读第一首古诗,感悟中心。
1、说说我们学习古诗的方法是什么？
（板书：知诗人；释诗题；明诗意;悟诗情。)指名朗读诗二首.
2、用”四步法"学习《登飞来峰》。
（1)解释题目:
登上飞来峰顶。
（2）理解诗人：
王安石 宋朝诗人 同学们介绍查阅的资料。
（3）明诗意：
a 指名朗读《登