古诗二首(劳动)(7).doc

古诗二首(劳动） 第二课时
教学目的:1、掌握生字新词,理解诗句的意思。
2、能准确有感情地朗读、背诵这首古诗。
3、学习诗人的写作手法，体会诗人所表达的思想内容。
教学重点、难点:
     理解诗句的古诗二首(劳动） 第二课时
教学目的:1、掌握生字新词,理解诗句的意思。
2、能准确有感情地朗读、背诵这首古诗。
3、学习诗人的写作手法，体会诗人所表达的思想内容。
教学重点、难点:
     理解诗句的意思，体会诗的意境。
教学过程：
一、温故
背诵第一首诗。
回忆学习古诗的方法.
二、用学习第一首诗的方法学习《蜂》
1、生介绍作者罗隐
罗隐（833—-909)，字昭谏，自号江东生。原名横，后因屡试不第,改名为隐。唐末新城钦贤罗家(今城阳乡）；父修古，曾应开元礼。咸通元年（860)入亦京参加进士科考试。因恃才傲物，诗文每多讥讽,触怒权贵,，又遭丧妻之痛,遂遨游江淮，一度任衡阳县主簿。而仕途坎坷，终不得志。
罗隐工诗能文，和陆龟蒙、皮日休齐名；又和罗虬、罗邺并称“三罗”。一生怀才不遇，《江东甲乙集》、《谗书》、《淮海寓言》、《两同书》、《吴越掌记》等。又善行书,《宣和书谱》中，曾录御储所藏罗隐行书数种，称其有“唐人典型”。
2、。
3、学生自由读。
    自由读、指名读
4、理解诗句的意思。
1、前两行诗句（矜夸的口吻）
(1)这里作者运用极度的副词、形容词──“不管”、“无限”、“尽”等等，和无条件句式，极称蜜蜂“占尽风光”，似和题旨矛盾。
（2）山尖：山峰。
（3）这两行诗描绘了一幅怎样的景象呢？
(无论是平原田野还是崇山峻岭，但凡鲜花盛开的地方,都是蜜蜂的领地.）
（4）练习读。
2、学习后两行诗句（反诘语气）
    朗读后两行诗句。
   （1)提出不理解的字、词,进展必要的点拨。
   “采得百花”已示“辛苦"之意，“成蜜”二字已具“甜”。本来反诘句的意思只是：为谁甜蜜而自甘辛苦呢？却分成两问：“为谁辛苦”？“为谁甜”?亦反复而不重复。言下辛苦归自己、甜蜜属别人之意非常明显。而反复咏叹，使人觉感慨无穷。诗人矜惜怜悯之意可掬。
(2）谁能连起来说说后两行诗句的意思。
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