《夜宿山寺》教学反思
谢淑玲
叶圣陶先生说，教是为了不教。语文教学的目的，并不在于灌输给学生许多语文知识,而在于教学生自己走完学习过程，培养他们自能读书，自能写作的才能。
基于这样的认识，我在教学古诗《夜宿山寺》时,一改在课堂上一《夜宿山寺》教学反思
谢淑玲
叶圣陶先生说，教是为了不教。语文教学的目的，并不在于灌输给学生许多语文知识,而在于教学生自己走完学习过程，培养他们自能读书，自能写作的才能。
基于这样的认识，我在教学古诗《夜宿山寺》时,一改在课堂上一讲到底的传统老法，而是运用多种教学方法，调动学生独立思维的积极性，使他们依靠已经掌握的知识、技能来扩展知识和解决一些问题，收到了较好的效果。
新课一开场，我就问：“还记得以前学过的一首叫《静夜思》的古诗吗？谁能背下来？”学生们一下子都举起了手，全班齐背一遍后，我接着问：“这首诗是谁写的?”一学生站起来答复：“这首诗是唐代诗人李白写的。"肯定了他的答复之后,告诉学生，今天我们又要学一首李白写的诗,题目叫做《夜宿山寺》，学生们看板书读题目后，我接着介绍：“《夜宿山寺》中的‘宿’是住宿的意思;‘寺'就是庙宇,和尚住的地方。‘夜宿山寺’是什么意思呢？"指名一个学生说过之后，老师说:“诗人夜晚投宿在山上的寺院里为什么要写这首诗呢？请同学们自己把课文读一下，看看诗人在这首诗里主要写什么内容,读的时候，要借助拼音读准生字的音，对不懂的字和词可联络上下文来理解,也可查字典。自己弄不懂的字、词可以记下来，大家共同讨论。
学生自学课文后，老师指名试读，然后让学生质疑问难。学生练习朗读后，指名试读时，一个学生把“不敢高声语，恐惊天上人"这两句诗读得非常响亮高昂;另一个学
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