掩耳盗铃 (5).doc

掩耳盗铃
教学目的：
理解寓言故事的内容,并体会寓言所说明的道理,懂得不要做错事，自己欺骗自己。
学习本课的生字新词，能用自己的话说出“掩耳盗铃"这个成语的意思,会用“只要``````就``````”“从此”造句。
教学重点掩耳盗铃
教学目的：
理解寓言故事的内容,并体会寓言所说明的道理,懂得不要做错事，自己欺骗自己。
学习本课的生字新词，能用自己的话说出“掩耳盗铃"这个成语的意思,会用“只要``````就``````”“从此”造句。
教学重点：
从读中理解寓言的内容,并体会其中的道理。
联络学习,生活实际，说出自己学习的感受。
教学难点：通过学习,理解寓言的含义。
教 具：
教 时：1课时。
老师活动
学生活动
复备
导入
1、 我想很多同学都理解“掩耳盗铃”这那么寓言所讲的大概内容。不过，我想问问你们，你们相信从前真有这么一个掩住自己耳朵去偷别人铃铛的人吗?
2、 我们学习寓言不是仅仅知道故事的内容，更要理解寓言告诉我们的深化寓意。

学生自主学习，小组合作探究
在句子的比较中，充分体会课文用词的准确、精练。
3、《 掩耳盗铃》这个题目是什么意思?
二、新授
（一）初读课文，整体把握
如今就请每个同学自学一下课文，看看你有那些不认识的生字?找出不明白的地方。
2、 我想大家每个人都有一些不明白的地方，如今就请四人为一组，试着组内同学互相讨论一下不懂的问题。
3、 通过小组内的自学和讨论，哪个组还有未解决的问题，看看其他组的同学能不能帮助你们。
（二）分析课文
通过反复读课文,学生理解到，“掩耳盗铃”者的思想方法是错误的.
1、 请同学们齐读第一自然段，边读边考虑：这段中还告诉我们哪些内容？让学生理解到以下几点.
事情发生的时间:从前
事情发生的地点:大门前
事情发生的起因：想偷别人的铃铛。
2、 2、 引读二自然段。
他知道什么?可是他想``````于是他做了什么``````结果怎样`````` 。
3、这个人偷到铃铛没有?你从哪句话知道的?齐读最后一句话.
比较下面两个句子有什么不同？
1．谁知手刚碰到铃铛，就被人觉察了.
2．谁知手碰到铃铛，被人觉察了。
提醒寓意
原句更能表现这个人偷铃铛被人发现的时间很短
4、为什么会有这样的结果呢?让我们来看这段的第一句.
齐读本段第1句话。
比较下面两句有什么不同：
1．他知道,那个铃铛只要手一碰，就会丁零丁零地响起来