教学反思翠鸟.docx

《翠鸟》教学反思
这是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点,表达了作者对翠鸟的喜欢之情。抓住事物的特点来写，，抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴《翠鸟》教学反思
这是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点,表达了作者对翠鸟的喜欢之情。抓住事物的特点来写，，抓住颜色鲜艳,身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”,表现了它的机灵和动作敏捷。作者的观察顺序和描绘方法：关于翠鸟羽毛的颜色,自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩;关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进展描绘的。教学过程中，我是这样尝试的：
1、以画见悟，画出情趣
小学生思维的特点是直观性强,，我课前设计了让学生给翠鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节。其意义有三：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写,头脑中是否形成明晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生形象思维的特点，引起学生的浓重兴趣;。给翠鸟上色是手段，按顺序、有感情生动描绘翠鸟的外形特点那么是目的。
2、扣读导悟，读出情趣
假设说兴趣是语文教学的敲门砖,情趣那么是语文教学的精神催化剂。在教学翠鸟等鱼、捕鱼的部分，我以“谁有勇气也来读读这两段"调动起学生读书的积极性。读的过程中以“听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？”“同学们自己小声练读第二自然段，
体会体会‘清脆’、‘疾飞’、‘一眨眼’、‘轻轻地停’、‘一动不动’，看应如何读出变化。”“我们进展男女生比赛读”.最后一自然段的“我听你