浙江潮(10).doc

浙江潮 第三课时
　　一、复习导入：
　　1、齐读：浙江潮
　　2、齐读:观潮
　　二、学习写作方法：
　　1、从“思道路”的归纳中教给学生解词的方法，“天下奇观”中的“奇”是指特殊,声形宏大，海水倒灌异于一般。
　　 浙江潮 第三课时
　　一、复习导入：
　　1、齐读：浙江潮
　　2、齐读:观潮
　　二、学习写作方法：
　　1、从“思道路”的归纳中教给学生解词的方法，“天下奇观”中的“奇”是指特殊,声形宏大，海水倒灌异于一般。
　　2、从潮的“形、声、线”的归纳中让学生理解“静--动-—静”的写法和以静衬动的描写手法。
　　3、请三个同学有感情朗读“潮来前”、“潮来时"、“潮过后"，其他同学听读中再次观录像。让学生的心情和作者同“急”、同“喜”、同“惊”，同“赞"。作者赞美钱塘大潮天下奇观、热爱祖国山河的笔下之情，为学生的心中之情。
　　4、在描写中作者运用那些修辞方法？
　　5、文章开头和结尾一句之间有什么联络？
　　三、比照赏析：
　　浙江潮和观潮两篇课文的不同之处？
　　语言文字方面朗读感受方面内容构造方面
　　四、全文总结：
　　同学们还曾记得，那神奇美丽的五彩池；宏伟壮丽的瀑布;四季如画的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们得意祖国的山山水水，我们怎能不感到自豪,作者也正是把这种热爱和自豪之情蕴含在文章的字里行间。
板书：
　　　　　　　　　　浙江潮　　　　　观潮
　　　　　　　　　　　　　天下奇观
　　　　　　　　　　潮来前　　平静
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　声　　　　形　　　　　　　　　　　　色
　　　　　　　　　　　　　　　　　远　　闷雷　　　一条　　　　　　　　　　　白线