数控铣实训报告.docx

华侨大学厦门工学院
数控实习报告
院系： 机械工程系
专业： 机械设计
班级： 机械设计〔3〕班
姓名： 吴洋
学号： 0901103033
指导教师：
2021年9月10日
目录配有电化教室、计算机房、计算机网络实践中心、数控技术实践中心和8000
平方米实验及实习车间。
学校坚持以“高起点、高标准、高质量，有特色，创一流技工培训基地〞为办学方向，按照“讲实际，办实事，求实效〞“
技能训练为主，教学、培训并重〞了急需的高级实用型技术人才，得到了社会和企业的普遍好评。自1999年以来，学校毕业生就业率均保持在98%以上，甚至出现企业提前一年预定毕业生的局面。2004年中技毕业生已全部实现就业，就业率达100%。
优良的师资力量、雄厚的实训条件、丰富的教学经历，使学校成为全省职业教育的龙头，“电子信息产业高技能人才培训基地〞；成为我省首批“国家高技能人才培训基地〔机电工程〕〞、首批“
福建省高技能人才培训考核基地〞；成为“全国计算机高新技术考试站〞
、“福建省技工学校师资培训基地〞、厦门市职工培训基地〞；“全国职业教育先进单位〞等荣誉称号。 连续两年被厦门市政府评为“文明单位〞。目前，厦门市政府已批准学600亩，投资一流的职业教育培训基地。 翔安校区已于2021年投入使用，现在校学生有4000多人，另外学校的分校文园校区也为社会人士提供各类技能的培训、教育。
秉承“诚精勤毅〞的校训，遵循“高起点、高标准、高质量、有特色，创全国一流职业教育培训基地〞的办学理念，学院以建立一所条件优良、定位准确、行为标准、特色鲜明，教学高质量、管理高水平、办学高效益，可持续开展的一流职业院校为目标，坚持“突出技能〞的办学特色。学生在校学习期间，技能实训时间占60%以上。2007年底启动技师专业教学体系改革，校企共同合作，将企业需求写入教学方案、大纲，以工作过程导向、工程导向、工学一体导向开发技师职业功能教学模块，实施工学一体教学模式，培养真正满足企业需求的技师人才。近年来，毕业生就业率保持在98%以上。建校至今，学院已为社会培养了近10万名高级技术工人、技师和高级技师，作为毕业生的出色代表——冯鸿昌两次受到胡锦涛总书记亲切接见。
经过全体教职工的不懈努力，学院取得了一系列优异的成绩，先后被评为“全国职业教育先进单位〞〔连续两次〕、“福建省文明学校〞、“厦门市文明学校〞；被有关部门确认为“国家级高技能人才培训基地〞、“电子信息产业高技能人才培训基地〞、“福建省高级技师培训基地〞、福建省首批“高技能人才培训基地〞、“福建省闽台合作职业培训实训基地〞、 “闽台合
作培养高技能人才基地〞、 “厦门市职工培训基地〞，2021年荣获“第十届国家技能人才培育突出奉献奖〞。
五、实习安排
1、中级
〔1〕熟悉机床控制面板的各个按键的功能
〔2〕熟悉数控铣床的组成局部
〔3〕熟悉数控铣床的常用根本指令
〔4〕熟悉数控铣床的根本操作
〔5〕学习如何对刀
〔6〕练习简单的外轮廓编程并且进展简单的外轮廓加工
〔7〕练习钻孔和铣槽的编程并且进展机械加工
〔8〕练习复杂的外轮廓的编程并且进展机械加工
〔9〕总结上述所学到的加工方法，进展加工复杂的零件
〔10〕学会如何使用计算机软件进展零件加工的仿真模拟
〔11〕进展数控铣的中级资格鉴定考试
2、高级
〔1〕熟悉高级鉴定考试的零件加工工艺方法
〔2〕练习高级鉴定考试的零件加工
〔3〕练习高级鉴定考试的仿真题
〔4〕自行复习高级理论题
〔5〕进展数控铣的高级资格鉴定考试
六、实习过程
1、实训的主要内容
1数控铣床操作与编程训练
〔1〕操作面板的熟悉和控制软件的根本使用。
〔2〕坐标系的建立，工件和刀具的装夹，基准刀具的对刀找正。
〔3〕根本编程指令的讲解。手工编程与程序输入训练，空运行校验模拟。
〔4〕轮廓铣削和槽形铣削编程训练与上机调试，掌握程序校验方法。
〔5〕刀长与刀径补偿及编程训练。手工换刀根本操作，多把刀具的对刀、刀库数据设置。
〔6〕子程序调用技术，程序调试技巧，钻孔加工的根本编程。
〔7〕实际铣削训练，合理设置、调校工艺参数，排除根本故障。
〔8〕了解润滑与冷却系统，机床的维护与保养。
〔9〕理论课：复习总结铣床加工的应知、应会内容。
2数控仿真软件的学习
这次学习的仿真软件是fanuc 0im和caxa制造工程师
〔1〕操作面板的熟悉和控制软件的根本使用。
〔2〕坐标系的建立，工件和刀具的装夹。
〔3〕毛胚设置、刀具设置、刀补设置。篇二：数控铣床实训总结
数控铣床实训报告
2021 ~ 2021 学年 第 一 学期
院 〔部〕 工 程 技 术