15《小露珠》教学设计.doc

15 小 露 珠
东方市第三小学 符永彩
苏教版三年级（上册）
教学目的
能正确、流利、有感情地朗读课文.
明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
通过多样化地朗读课文，感悟小露珠的精神品质。15 小 露 珠
东方市第三小学 符永彩
苏教版三年级（上册）
教学目的
能正确、流利、有感情地朗读课文.
明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
通过多样化地朗读课文，感悟小露珠的精神品质。
教学重难点
学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境,感悟外形美和动植物的和谐美。
课时:第二课时
教学准备
多媒体课件
稳固新词导入
1、小老师带读新词，后齐读。(学生获得一颗星)
2、读带有新词的句子。（学生获得两颗星)
3、抽掉新词，读句子。（学生获得三颗星）
过渡：为奖励同学们的出色表现，让你们欣赏一下小露珠的图片吧。问：这些小露珠怎么样？你们喜欢吗？有几只小动物呀，也特别喜欢小露珠,它们是谁呢？它们又会和小露珠说些什么呢？如今请同学们用自己喜欢的方式读2-5自然段。
（精品文档请下载）
二、学习2-5自然段
1、自由读2-5自然段。
2、这几段话中写到了哪几个小动物呢？
3、早上的时候，当它们看到得意的小露珠时会说些什么呢？
4、分别指读小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的话，指导朗读。
5、角色扮演朗读,配上相应的动作。
6、拓展训练：除了这些小动物喜欢小露珠以外，还会有什么动物会喜欢小露珠呢？它们会怎样和小露珠打招呼呢？(获得四颗星）（精品文档请下载）
仿说：“早哇，你 那么 的小露珠。”
到 对小露珠说.
7、背读小动物的话,去掉关键词。（获得五颗星）
“早哇，像 那么 的小露珠。”
到大荷叶上的小青蛙对小露珠说.
8、背读小动物的话，去掉词语和短句。（获得六颗星）
“早哇，像 那么 的小露珠.”
蹦到 对小露珠说。
9、归纳小动物喜欢小露珠的原因，同时浸透写作方法。
板书： 闪亮
小动物 喜欢 透明 外形美