1、人有两个宝.doc

课题
1 人有两个宝
教学目的
1．培养学生的阅读兴趣，可以正确、流利地朗读课文和背诵课文.
2．复习稳固汉语拼音，学会8个生字，认识7个二类字，理解生字新词的意义。
3．让学生知道人的双手和大脑作用是很大的，体会动脑课题
1 人有两个宝
教学目的
1．培养学生的阅读兴趣，可以正确、流利地朗读课文和背诵课文.
2．复习稳固汉语拼音，学会8个生字，认识7个二类字，理解生字新词的意义。
3．让学生知道人的双手和大脑作用是很大的，体会动脑又动手的乐趣,激发学生的创造热情，培养学生用脑用手的习惯.
教学重点
朗读课文，理解课文，背诵课文。
教学难点
学习生字
教学资源
多媒体课件
教时安排
二课时
预习设计
1。听录音跟读。
，想一想图意。
3。初读课文，理解大意。
第一课时
教学目的
1．培养学生的阅读兴趣，可以正确、流利地朗读课文
2．复习稳固汉语拼音，学会3个生字，认识7个二类字，理解生字新词的意义。
教学重点
朗读课文
教学难点
学习生字
教学准备
课件
教学过程
复备
一、激情导入、明确目的
1．小朋友们猜猜看，世界上谁的本领最大？(人.）是的，我们生活中吃的粮食、穿的衣服、住的房子、走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机……!（提醒课题:人有两个宝。)
2．齐读课题。(注意读准字音，强调“两个”.）
3．“宝”就是指宝贝，小朋友们一定很想知道，人的两个宝贝是什么？你能从图中看出来吗?(出示投影胶片，启发学生说一说，图中的小朋友们都在做些什么？)
4．老师小结：做任何事都要用脑来考虑，用双手来做,双手和大脑就是人的两个宝.
二、自主学习、尝试练习
1．学生轻声自读课文，要求读准字音.
2．出示词语卡片：双手 大脑 创造 才能 用手 用脑做工 考虑。
指名读，老师检查其读音。
3．学生再读课文。
三、 合作分享、反响点拨
指名分读句子。
（1)课文共有几个小句号？有几个小句号就有几句话.（共有三句话.）
（2）指名分读句子。评读。（要读准字音，读通句子，不多字、不漏字。)
(3）比赛读。(要流利，不拖调。）
5．打乱生字卡片，。齐读.
四、及时训练、当堂达标
1．指导识记字形。
2．学生按笔顺进展描红。
3．重点指导“捺”的写法：起笔要轻，捺要有脚，略停稍重写脚跟，然后轻轻提笔写脚尖。（老师板书描红“人、个、大”中的“捺”。)
4．学生描红，老师巡视，纠正错误执笔写字姿势。
5．老师板书讲解,学生临摹.
五、总结提升、适当拓展：
今天我们一起学习了《人有两个宝》这一课，课文已经读流利了，课后请小朋友再去读一读，争取把它背出来.
作业设计
读熟课文。
听写生字。
板书设计
1、人有两个宝
人 个 大
第二课时
教学目的
1、可以正确、流利地朗读课文和背诵课文.
2、让学生知道人的双手和大脑作用是很大的，体会动脑又动手的乐趣,激发学生的创造热情，培养学生用脑用手的习惯。
3、学会“手、工、用、又、才”五个生字。
教学重点
朗读背诵课文。