《适合纹样》教学设计课题.docx

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《适合纹样》教学设计
案例名称 《适合纹样》 科目 美术
教学对象 四年级学生 课 时 第一课时 执教者 刘杰
一、教材内容分析
《适合纹样》 是苏教版教材四年级上生自
学生欣赏、表达感受
然地走进艺术
活，带给我们赏心悦目的视觉感受。 只要
生：太漂亮了！
殿堂。通过欣
我们善于观察， 就会发现生活中的美无处
生：好喜欢啊！
赏，直观地感
不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，
受生活美 ,提高
生：真好看！
感受纹样的精彩魅力。（板书：纹样）
学生对美的感
悟能力。
二、比较发
1．教师：（出示两只纸盘，如图），请
【设计意图】
现纹样的
大家观察、 比较这两只纸盘中的纹样， 你
采用比较法，
特征。 。
认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘
让学生通过自
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中？
仔细观察举手发言
己的观察与比
较，发现适合
纹样的独特之
处，直观轻松
的掌握适合纹
样的重要特点
2．教师：很多同学们选择了鱼形图案
—— 纹样与外
装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形
形相适合，有
比较适合，这就是今天我们要学习的适合
学生选择第一张适合用圆盘
“润物细无声 ”
纹样：美丽的图案， 设计在一定的形状之
的教学效果。
中，即使去掉了边框， 也仍能显示出原来
同学们在此过
的形状，这些图案被称为适合纹样。
程中也提高了
美术鉴赏能
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力。
（补充板书：适合纹样）
三、探究设
1．教师：请同学们欣赏不同的适合纹样
计的规律。
【设计意图】
（如图），思考以下问题，
掌握适合纹样
① 适合纹样有哪些外形？
的设计规律是
本课需要解决
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② 可以用哪些图案内容来设计装饰？
③有什么设计规律吗？
◇ 适合纹样有规律，同样的设计图案按
照一定的规律重复排列， 表现了美术的韵
律美与节奏美。 （适合纹样的骨架可分为

的难点。本环
节我采用了观
2．同学汇报讨论结果， 加上教师的
察探究的教学
适当提示，共同总结出适合纹样的
方式，激发学
设计方法及规律：
生学习兴趣。
① 外形各种各样，以三角形、方形、
通过欣赏、讨
菱形等简单几何形为多。
论、交流的过
② 设计图案可有动物、 人物、植物、
程，学生体会
点线面的组合等。
到学习的快乐
氛围，在自己
③ 两种不同形式。
和同伴的共同
探讨中，掌握
了适合纹样的
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离心式、旋转式、向心式、综合式等。）
特点及设计规
◇ 适合纹样也有不对称的均衡式。
则。
幻灯片展示图片
1．教师：请同学们说说自己的想法，
【设计意图】
设计一张适合纹样首先做什么？再做什
四、学习纹
学生思考、举手回答问题
教师的单一示
么？
样的绘制。
范，容易限制
同学们和教师在教师示范的过程中共同
学生的创作思
总结出设计步骤：
维。和学生共
① 首先要选择一个外形， 一般选择
同探讨绘画步
几何形体。
骤，提高示范
的有效性。同
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（贴出基本的几何形，空白的） 时，激发学生
创作欲望。