[师德师风典型事迹材料]“师德师风”先进个人事迹材料.doc

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个人
一份耕作，一份收获。多年来，她所带的班级班风纯正，学习气氛浓重，赢得了领导的认可。
三、敬业奉献，教书育人
胜利小学师资力量雄厚，学生素质也高，她不敢不以为然，成天
忙于备课、授课、查阅各样有关资料，力求上好每一节课，让每节都
有最好的教学效果。她的这种工作态度获得了校领导的肯定，受到同
事们的赞美。
对学校安排的班主任工作毫无怨言，每日以最饱满的热情投入到工作中，每日第一个到办公室，最后一个走开，从没有因个人私事而耽搁学生的一节课。经过一个学期的努力，所教班级在学校举行的各类比赛中都首屈一指，获得了学生、家长、学校领导的认可。
在班主任工作中，她积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，拟订了系统严格的班级管理制度，根据小学生的特点，组织展开了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，着重启迪学生的主动性、创建性，培养学生的自我管理能力。几年来，她努力探索新时期的德育工作，她一直认为德育是智育的基础和归宿。一节语文
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课，有时候自然地联系到数学和其他学科，只需对学生身心有益的事情，她都要去做，让德育渗透到学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生儿女缺乏责任感和爱心两大弱点，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养，进而引导学生展开多给别人留方便的教育活动，学会关心和爱惜他人，班级集体素质有了很大提高。由于张老师班级工作成绩突出，学校多次授予她优异班主任称呼。她言传身教的工作作风，仔细仔细的工作态度，影响了一批双一批的孩子，使这些孩子在学习的习惯、健全的人格上都有长足的进步。
四、耐心做好学困生工作
每个班级都有或多或少的学困生，老师对学困生特别头痛。张老师吸收其他老师的做法并根据自己对待学困生方面的经验，采取多表扬，少批评，不鄙视的方式，努力除去与学困生的隔膜，取得了特别显然的效果。班里有一名男生叫胡纹硕，养成俏皮捣乱的不良习惯，经认识，孩子的父亲常年在外打工，母亲从小过分宠爱，养成了在家不听母亲的话，在校学习不专心的缺点。这样的孩子首先需要耐心教育，学习成绩差，给他补课，一片真心一片情，孩子精神振奋了，坏习惯改了，功课进步了，还积极参加学校的各项活动。张老师还不失时机的安排他做小组长，发挥他的组织才能，此后这个孩子学习更有干劲了。
她老是说，一些学生只管有很多缺点，只需我们能实时为它拨正方向，那么就能够达到优异的教育效果。
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