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一年级上册品德和社会教案
认识你 认识我
教学目的：
1、初步学会一些自我介绍的根本方法,能大胆、大方地地介绍自己。
2、学会倾听别人的介绍,认识班里的同学和任课老师,知道他们的一些根本情况和特点。
3、对班里的同学和老师产生亲近识.
教学重点和难点：可以考虑用比较适宜的方式帮助朋友，并参和讨论交友中发生的问题。
教学准备：
老师准备：多媒体课件、卡纸、信封
学生准备：想一想你理解了好朋友的哪些特点
教学过程：
第一课时
承上启下,引出课题：
１．游戏:猜猜他是谁。（学生用几句话来介绍新朋友的特点,然后请班中同学猜猜所表达的对象是谁.)
如：虎头虎脑,最爱笑，做起事来最神速，你知道这是谁吗？
２．生活了两个多星期了，你在班级里认识哪些朋友，能不能向大家介绍一下,让我们都能分享到你们的快乐好吗?（精品文档请下载）
学生交流：
师小结过渡：
刚刚,同学们都说出了自己和新同学的快乐，这种快乐就叫做“同龄人”的快乐.
老师也想和大家分享快乐，可是我的快乐和你们不一样，因为我的快乐是来自你们这群活泼得意的小家伙们，每天和你们朝夕相处，我觉得自己可以永远年轻。所以说，可以和比我年龄小得多，又和是我的学生的你们交上朋友，我同样可以感到快乐。人们也常常把这种跨越年龄界限的朋友称为“忘年交”。（精品文档请下载）
在学校结交的朋友当中，有没有“忘年交”呢？他
们都是干什么的呢?你又是怎样认识的?请你用自己喜欢的方式把这份和众不同的快乐和你的新朋友分享一下。（目的就是让学生知道朋友可以是不同年龄的，也可以是不同性别、职业的。)（精品文档请下载）
（１）学生交流:
师小结并出示课题：
从同学们的交流中,老师发现你们认识的朋友是各式各样的。由此可见,我们可以和不同年龄、性别、职业的人交上朋友。（出示课题：交个好朋友）（精品文档请下载）
活动感悟,明白道理：
１．游戏:寻宝探秘（老师在学生不知情的情况下，将事先写有“尊重”、“合作”、“互助"“共享”的卡片装在信封里，放在教室的各个角落，为这个活动做好准备。）（精品文档请下载）
师:同学们，下面我们来做一个“寻宝探秘"的游戏,在我们的教室里藏着四件神奇的宝贝，假设你在规定的时间里找到它们，就会结交到很多朋友，想得到它吗？好,如今就请每一小组派一名代表来寻宝吧!（精品文档请下载）
（1）学生寻宝：
（2）交流：
如：你们找到的是什么？那什么叫做“合作"呢?你能举个例子说一说吗？（“尊重”、“互助"、“共享”和此类似交流。）（精品文档请下载）
２．小结：
小朋友举了那么多的例子，知道了朋友之间要学会“尊重”、“合作”、“互助”、“共享",我们只有这样做才能生活得更快乐,结交到更多的朋友。（精品文档请下载）
总结回忆:
通过今天的这堂课，我们知道了自己可以和各种年龄、性别、职业的人交朋友，但在交朋友的时候，我们也要学会尊重别人，有福共享,互相帮助，团结合作,这样不仅使我们生活得更愉快，还能交到更多的朋友.（精品文档请下载）
第二课时
一、解读教材,学惯用适宜的方法帮助朋友：
（一）教材１:
１．师：通过上节课的学习，我们知道了朋友间要互相帮助，那么怎样做才是“互相帮助”呢？
(１)有个小朋友在美术课上问同学借蜡笔……他的朋友是怎么做的呢?请翻开书翻到第８页,边看书边讨论:碰到这些情况假设是你，你会怎么做？小组讨论。（精品文档请下载）
（２）交流：你看懂了些什么？碰到这些情况假设是你,你会怎么做？为什么？
（这个环节的讨论可以让学生畅所欲言，各抒己见，只要学生能讲出自己真实的想法和做法且不违犯道德准那么，老师都应肯定。）（精品文档请下载）
２、小结：
同学们都做出了自己的选择，说出了自己的理由，我觉得都有一定的道理。我们一定要记住在和伙伴、朋友的交往中，一旦他们碰到困难，在力所能及的情况下，都要帮助别人.
（精品文档请下载）
（二）教材２:
（１）在日常生活中，是不是因为是朋友就可以常常费事别人,一味要求别人帮助呢?到底怎样做才是真正的朋友?有个小朋友叫东东，在他的身上发生了这样一件事情?请翻开书翻到第九页，仔细看图，说说你看懂了什么？（精品文档请下载）
（１）学生解读教材
（２)交流（原来东东周一到周五不断向别人借学惯用品)
２．假设东东是你的朋友每天向你借东西，你会有什么感觉？
（１）同桌讨论
（２)交流：
（学生可能答复:感觉烦、留给别人不好的印象……）３．对于这种情况，假设是你，你又会怎么做呢?请你用自己喜欢的方式告诉东东。（１、交给他方法２、提醒他３、因为东东条件差,帮助他买学惯用品４、……)４．同学之间既要互相帮助，又要做到不给别人添费事，这样才能感受到朋友和集体的快乐和温暖，才能和别人成为真正的朋