个案分析材料.docx

因材施教和赏识教育的结合
芜湖市田家炳实验中学 黄顺林
陶行知是中国近现代教育史上伟大的人民教育家，他的教育思想和理论是极为珍贵的精神财富。作为老师我们有义务去理解它去感受它,，一切从实际出发,从中因材施教和赏识教育的结合
芜湖市田家炳实验中学 黄顺林
陶行知是中国近现代教育史上伟大的人民教育家，他的教育思想和理论是极为珍贵的精神财富。作为老师我们有义务去理解它去感受它,，一切从实际出发,从中国的国情实际出发，从学校的实际出发，从学生的实际出发。陶先生提出的儿童青少年教育、人才培养，要坚持因材施教，施展特长,赏识教育，开展个性。（精品文档请下载）
个案材料:
李某某，女，来自大桥镇，和妈妈在学校附近租房住。2020年九月升入高中，高一阶段成绩一般，表现平平，时常有上课讲话，作业不能按时上交，，都是以责备的语气来教导。一年下来，收到的效果很差。有一天，不经意的一个细节,使我对她的看法有了一定的改变,发现她学，很有个人的特色,说明这个学生有自己的学习方法,这在如今我校的高一学生中并不多见，我认为这是一个难得的好苗子。她是一名活泼开朗喜欢交际的人,有头脑、有个性，。（精品文档请下载）
进入高二文理分班后，上述高一阶段表现出的诸多现象仍然存在，但这时我不再采用责备的语气教育她，而是用鼓励赏识的方式引导帮助她。每次谈话时，我都告诉她，你在班级女生中是最聪明的，，成绩也能处于中等。只要哪天你能端正学习态度,静下心来，勤奋努力，你的成绩肯定会有很明显的进步，学习生活上的小缺点也会一个一个减少。老师相信你,你有这个才能！一开场，并没有什么改观，但一两个月后，上课听课认真了，作业也能按时完成。平时各科检测也一次比一次好。上学期成绩在班级二十几名，下学期已上升到十几名,最大的变化在暑假上课阶段，学习更用心了，、做题。高三第一次模拟考试，成绩上升到班级前十名。作为理科班主任，我要求班上同学分层次每周上交试卷作业。根底好的同学每周上交2-3张试卷(包括她）,试卷组成可以是理综或者数学、英语，。我要求他(她）们如今规定的时间内完成,然后自己对着答案核对校正，错误的用红笔订正,最好把分数打出来。绝大部分同学做得好的试卷分数写出来,，不管试卷做得好还是不好,分数每次都如实打出来。这样效果会好很多，对自己既是一种鼓励,同时也是一种鞭策。在这种认真踏实态度下，
2020年高考以564分班级第一名考入南京林业大学。（精品文档请下载）
工作实录：
通过这样一个教育案例，使我意识到了班主任工作的责任,也使我的内心更加的充实，获得了教育成功的快乐。前后两种教育方式的不同，带来的收获截然相反。由此，我也更能深切的体会到陶行知先生的务实、赏识教育和孔子的因材施教的魅力所在。在日常教育教学中，只要实时恰当地运用，就能收到意想不到的效果。（精品文档请下载）
在这个教育案例中，我