课题:用2—6的乘法口诀求商(一)
教学内容:
教科书第23页例1,及“做一做”第1题.
学习目的:
会用2—6的乘法口诀求商.
教具:
小黑板、卡片
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学惯用2—:用2—6的乘法口诀求商(一)
教学内容:
教科书第23页例1,及“做一做”第1题.
学习目的:
会用2—6的乘法口诀求商.
教具:
小黑板、卡片
教学过程:
一、板书课题
今天这节课我们来学惯用2—6的乘法口诀求商.(师板书课题)
二、出示学习目的
这节课的学习目的是会用2-6的乘法口诀求商。(小黑板出示,师指一名学生读)
师:要到达学习目的,离不开同学们认真看书自学,同学们有信心到达学习目的吗?(有)
三、口述自学指导(老师边口述,学生边自学)
师:把书翻到第23页看例1
1、先看小男孩的方法,再看小女孩的方法,最后看小精灵的方法?
想一想:你喜欢哪种方法?为什么?
2、计算12÷4=( ),你是怎样计算的?
(3分钟后,比一比看谁会做和例题类似的题)
四、先学(看一看)
1、学生在老师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能看书自学。
2、“做一做”(第24页第一题)
师:下面老师来考考同学们,看谁做题最认真。
指2名学生到黑板上做,其他同学做在书上。
师巡视,发现其他学生的错误。
五、后教(议一议)
1、学生更正。
师:发现错误的来黑板上改正。(提示:把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来,在旁边改正)
2、讨论(议一议)
(1) 10÷2=□ ①认为得数计算正确的举手?你是怎样计算的?(运用乘法口诀计算)
②用哪一句口诀来计算?(二五一十)
(2) 10÷5=□ ①认为得数计算正确的举手?你是怎样计算的?(运用乘法口诀计算)
②用哪一句口诀来计算?(二五一十)
(3)认为12÷6=( ) 8÷2=( ) 得数计算正确的举手?运用哪一句口诀计算的?(精品文档请下载)
12÷2=( ) 8÷4=( )
(4)比较上下两道题,你发现了什么?
(都运用同一句口诀计算的,一句口诀能计算两道题)
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,生更正错误。
六、练习
师:刚刚同学们表现得都很棒,下面我们来玩一个小游戏,男女生比赛,比谁小旗得的最多!
卡片出示:
12÷3=
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