呵护孩子的今天，成就孩子的明天.docx

呵护孩子的今天，成就孩子的明天
 
 
摘要：曾经的你喜欢用哭来解决一切你不敢、你不喜欢、你不会、你不愿意做的事。但没想到的是，曾经一直让老师头疼的爱哭包有一天也会勇敢地展开双翅，变成雄鹰翱翔于空中。
关键词：爱哭大胆雄鹰
 
 
呵护孩子的今天，成就孩子的明天
 
 
摘要：曾经的你喜欢用哭来解决一切你不敢、你不喜欢、你不会、你不愿意做的事。但没想到的是，曾经一直让老师头疼的爱哭包有一天也会勇敢地展开双翅，变成雄鹰翱翔于空中。
关键词：爱哭大胆雄鹰
“老师，老师，你看我又用花片拼了一只蝴蝶了，而且我还教了其他小朋友。”只见你兴奋地将手里的“蝴蝶”拿给我看。“这次的蝴蝶颜色不仅变得更好看了，而且花片都插得很牢固，很认真。”听到老师的表扬，你的嘴角马上就扬起了笑容，还很有礼貌地对我说了声“谢谢老师”，然后很开心地跑回了建构区，跟其他小朋友炫耀似的说自己被老师表扬了。
看到现在的你现在变得这么大胆、主动，老师的内心不由充满着喜悦和成就感。
小班时，老师还记得当时你进教室都是一步三回头地看着教室门口的妈妈，心里总是以为妈妈会忘记来接你。短头发，眼睛大大的你一天里会问我最多的话就是“妈妈什么时候来接我”。等你慢慢适应幼儿园生活时，老师发现一个新的问题，性格温柔、声音甜甜的曾经的你喜欢用哭来解决一切你不敢、你不喜欢、你不会、你不愿意、你害怕的事。
每周三下午是安排上结构游戏，老师没想到上这节课会成为你在幼儿园最害怕的一件事。每次老师组织小朋友开始拼搭作品时，看不到你去找你时总是会在寝室找到你。刚开始一次两次，老师以为你只是去寝室换衣服。可经过好几次观察，老师发现你会在寝室里偷偷地哭，还不敢哭得太大声像是怕被别人听见一样。
到了第三次的时候，老师又发现你躲在寝室了，走到你身边说：“你可以告诉我，为什么每次上结构游戏你都要躲在寝室吗？”
听到老师的声音，你这才抬起头，对我说：“老师，上次拼小花我拼得很慢，收玩具的时候还没拼好，然后旁边的小朋友一直在笑我慢还说我笨。”
“那怎么不跟老师说一下？”
“老师，我怕其他小朋友们又会来笑我笨。”一说完，小眼泪又掉下来。
看到你一直哭，老师赶忙安慰你，担心这件事会变成你心理上的一种压力，以后都不敢来幼儿园了。
从那一次在寝室聊过之后，老师就跟班级里面的小朋友一起讨论：如果拼花片时有的小朋友拼得很慢，收玩具时还没拼好怎么办？（第二天区角活动时接着拼。）看到小朋友拼得很慢怎么办？（拼好的小朋友可以教他，或者帮他一起拼。）同时老师还和小朋友们一起做了一个约定：不能笑做事慢的小朋友，也不能去说别人。
也许是这次事情在你心里有了触动，自那天以后，上结构游戏的时候，老师就没有再看到你躲进寝室了。
相反，老师还看到你们组几个拼得快的小朋友会和你一起拼。不到一周的时间，你已经交到了两个好朋友。而且你还偷偷来告诉老师，你拼得慢的时候也没有小朋友笑你了。
了解到你这个情况以后，老师及时跟妈妈联系，从妈妈的口中老师知道原来你读幼儿园之前都是妈妈陪着你在家里面玩，很少出去外面玩，身边也很少有小朋友跟你一起玩。所以上了幼儿园你很害怕，也不懂得怎么跟小朋友一起玩。知道了这个情况以后老师就提议妈妈，以后要多带你出去外面玩，也可以请邻居家的小朋友到你家