培养孩子注意力的核心原那么
在孩子成长的过程中，出于自身需要而产生的兴趣，是最有驱动力的。我们会发现，即使很小的孩子，假设遇到自己感兴趣的事情，也会非常专注、不折不挠地持续去做。
著名教育家蒙台梭利经过相当长时间的观察和研究发
培养孩子注意力的核心原那么
在孩子成长的过程中，出于自身需要而产生的兴趣，是最有驱动力的。我们会发现，即使很小的孩子，假设遇到自己感兴趣的事情，也会非常专注、不折不挠地持续去做。
著名教育家蒙台梭利经过相当长时间的观察和研究发现，无论哪一个孩子，只要到达某一个阶段，就会对某些事物特别有兴趣，“儿童的敏感期”。 在不同的敏感期里，孩子自然而然地就会对感兴趣的事情执著而专注。（精品文档请下载）
比方处在符号敏感期的孩子,对于身边的数字和文字会发生极大的兴趣，主动研究学习和提问。而假设孩子还没有经过对真实世界的充分接触，自然而然地进入这一抽象学习阶段，此时家长提早教孩子，孩子就可能表现出不感兴趣、心不在焉，从而让人感觉注意力不集中.（精品文档请下载）
假设家长不理解孩子开展的规律,剥夺孩子做本应去做的事情的权利，或者经常打搅孩子,那么，不仅孩子没能得到相应的开展，,决定注意力的一个非常重要的因素-—具备不受外界干扰的专注才能，其实是和生俱来的，我们应该加以保护。从这个意义上可以说，孩子的注意力首先不是培养出来的，而是保护出来的.
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女儿好好从小在做她喜欢的事情时,很少被打搅。她在还不到4岁时，就在自己感兴趣的事情上,可以全神贯注地做很长时间，，好好特别喜欢，从活动准备、制作到最后的整理归位，自始至终一直坚持下来,前后长达90分钟。当然，对于不感兴趣的事情，好好也会表现出“不集中注意力”，比方一本不喜欢的书，翻上不到半分钟就扔一边了;不是特别感兴趣的玩具，玩的时候也会心不在焉。（精品文档请下载）
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