朱自清《春》教案课程.doc

朱自清《春》教案课程
朱自清《春》教案课程
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《春》教学设计
一、教学过程：
课程导入：
相信同学们都很喜欢大自然，夏天的大自然是“接天莲叶无穷课程
②作者笔下的春花为什么这么美？（引出修辞）
③这段话共有几句？每句的修辞手法是什么？写出了春花的什么特点？
⑵春风图：
①春风是一个看不见也摸不着的东西，作者写春风的基本思路是什么？
②这三个方面（风的温和、风的香气、风的和悦）是分别从人的那些感觉来写
的？
③作者从触觉写春风，用了那些修辞手法?
④才说了，风本来是没有味道的，这里哪来的香味？
⑤作者还借助听觉写出了风的和悦，请问他听见了什么/
⑶春雨图：
请同学们自己思考后上台填写表格，并说出体现在哪里？
序次：由物及人，由近及远
修辞：排比、比喻
特点：细密、轻盈
⑷迎春图：
以春雨图的方法学习这一段。
⑸赞春：
请同学们朗读8—10段，说说这三段颂扬了春天的什么特点？
活力勃勃、千姿百态、充满活力。
⑹活动：
你喜欢朱自清先生描述的那一幅图画？为什么？
⑺总结：
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评论同学们的发言。从文章中作者体现出来的感情，到从作者光景描述的方法
给读者的启迪，要求学生能运用这种写作方法来进行写作。
一、作业：
①背诵全文
②写一篇写景作文
二、板书设计:
盼春：“盼”、“来”、“近”
1）
春醒图——自然醒山（朗润）、水（涨）、
太阳（红）
草：偷、钻、嫩、绿、满
春草图——草报春人：坐、躺、打、踢、赛、
捉
态：桃、杏、梨、赶趟儿
色：像火、像霞、像雪
春花图——花争春味：甜味
春绘春（2—7）春风图——风唱春柔、暖
形：牛毛、花针、细丝
春雨图——雨润春状：密
景：树叶绿、小草青
迎春图——人迎春城乡、老少
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颂春：三个比喻句（8—10）
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该文的主题思想即对自由境界的向往。朱自清当时虽置身在污浊黑暗
的旧中国，但他的心灵世界则是一片澄澈光亮，他的精神仍旧昂奋向上。朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗同样美丽的语言中去。进而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了长久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特准时
期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和
他对自由境界