触摸春天导学案.doc

解东一小2013-2014学年上期四年级语文导学案
《触摸春天》导学案
本周习惯：我会大胆交流 我会认真倾听 班级： 姓名： 编号：C040
课时：第一课时 课型： 精读 主示时要自信、大声、大胆、大方
解东一小2013-2014学年上期四年级语文导学案
汤（     ）   谍（      ）   滨（      ）   狐（      ）  经（       ） 
畅（     ）   蝶（      ）   缤（      ）   弧（      ）  轻（       ）
【知识整理 我能行】
《触摸春天》导学案
本周习惯：我会大胆交流 我会认真倾听 班级： 姓名： 编号：C041
课时：第二课时 课型： 精读 主备人：孔庆花 审核人：王晓灵
【学习目标】：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 
2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
 3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
【学法指导】
自读自悟；合作、交流、探究
【时间预设】
导入2′ 自主学习3′ 合作探究10′ 小组展示20′ 达标检测5′
【课前预习提示】
1、温故。这个故事很简单，讲了
2、知新。文中有许多含义深刻的句子，我在书上空白处批注了自己的感受。
家长签名：
学习流程
教与学
【自主学习 我思考】
1、安静是怎样触摸春天的？在文中画出相关的句子，并在旁边写你的感想。 
2、安静为什么能拢住蝴蝶？她是一个怎样的女孩？ 
3、作者要告诉我们一个什么道理？如何理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话。
【合作学习 我积极】
【对学】
对子交流自主学习1：文中哪些句子告诉我们女孩安静已经触摸到了春天？
不动笔墨不读书。
解东一小2013-2014学年上期四年级语文导学案
【群学】
1、小组内读课文，找一找安静创造了哪些奇迹？并在小组内交流自己的感受：

2、组长组织成员理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。