读伊索寓言.docx

读〈〈伊索寓言》教学目标:教学难点/重点：
教学时数：2教学过程：
一、导入新课关于作者请同学们参看课后的插说内容（P44）（教师也不适当补充）四、学生朗读1、2白然段，质疑解难。
五、学生朗读第3白然段，质疑解难。（主要解决以下问题
读〈〈伊索寓言》教学目标:教学难点/重点：
教学时数：2教学过程：
一、导入新课关于作者请同学们参看课后的插说内容（P44）（教师也不适当补充）四、学生朗读1、2白然段，质疑解难。
五、学生朗读第3白然段，质疑解难。（主要解决以下问题）六、引导学生对九个故事进行研读、解决疑点。
，让学生研读后，说一说寓言的原意是什么，作者提出了什么新的见解（以下八个故事，研读的步骤同此）。
明确：原意是讽刺没有独立人格的人，他们附炎趋势，仰人鼻息，毫无原则可言。
作者议论入比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用”，这句话的含义是什么？（见教师用书）明确：原意是讽刺只图安逸，只想不劳而获的人。作者议论促织饿死了，本身就做蚂蚁的粮食；同样，生前养不活白己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活，譬如写回忆怀念文字的亲戚和朋友，写研究论文的批评家和学者等。”作者指出了作家与亲朋好友、批评家和学者的关系。请仔细分辨，这里的蚂蚁”指什么？这里的促织”指什么？
（蚂蚁”指写回忆怀念的亲朋好友，写研究论文的批评家和学者。促织”指生前养不活白己的大作家。）明确：原意是讽刺贪婪和多疑。
作者议论不白知的东西，照了镜子也没用”。这句话的含义是什么？（作者用这个故事来比喻人照镜子。这句话的含义是指坐得端、行得正的人，用不着旁人来指责；搞歪门邪道的人，就算是指责也无济于事）
明确：他只望着高处，不管地下”结果失足掉在井里”，原意是讽刺脱离群众，脱离实际，一心想往上爬却必然摔跤的人。
作者议论下去之后，决不说是不小心掉下去的”，就是下去之后，眼睛还是向上看的。”作者对天文学家的故事”的体会是什么？（那些被迫下台的人最终还是想要上去为所欲为）明确：乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去应选”，原意是讽刺伪装者，它惹起众怒，下场可悲。
作者的议论：这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了原形，恼羞成怒，提议索性大家把白己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅等跟乌鸦有何分别。这个遮羞的方法至少人类是常用的。”这句话讽刺的是什么人？（那些明明知道白己不如别人，却偏偏要找出理由为白己边界的人）明确：牛有我这样大吗？”原意是讽刺不白量力、夜郎白大的人。
作者的议论，我们每一种缺陷都有补偿，吝啬说是经济，愚蠢1说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德……作者这样写的意图是什么？（讽刺那些本不如人，却偏偏没有白知之明的人）明确：卷婆子贪。已不足，希望她一天下两个蛋”，原意是讽刺贪婪,讽刺急于求成。
作者议论，夭胖子往往是小心眼”。是什么意思？（有钱人往往吝啬，一毛不拔，不肯帮助别人）明确：原意是讽刺狐狸得不到葡萄，便说葡萄是酸的，以此白我安慰。
现实生活