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晋江平山中学黄晋瀛-精品
设计理念
教材是学生获得知识、获得能力、
获得情感体验的切入口和平台
课标要求
概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我山中学黄晋瀛-精品
设计理念
教材是学生获得知识、获得能力、
获得情感体验的切入口和平台
课标要求
概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
教材地位与作用
第一部分：经济特区和经济开发区
第二部分：加入世界贸易组织
教学目标 三维目标及重难点
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
重 
点
①掌握我国对外开放格局的形成过程；
②理解我国对外开放格局初步形成的特点；
③了解中国加入WTO的史实
鼓励每位学生积极参与学习，例如参与图示制作、参与分析讨论。在参与中，培养学生获取知识的能力、合作交流的能力和探究能力。
①深刻认识对外开放是我国的基本国策；
②树立开放的竞争意识和在竞争中形成知识产权保护意识；
③培养学生的民族责任感和爱国主义精神；
难
点
中国加入WTO的原因和影响；
培养学生获取知识的能力、合作交流的能力和探究能力。
树立开放的竞争意识和在竞争中形成知识产权保护意识；
其它
①增强全球经济意识；
②引导学生关注世界经济的和平发展。
本课教学基本框架
新课导入
温故：经济特区作用、对外开放格局特点
学生构建本课知识结构
探究我国加入世界贸易组织的原因
探究入世对我国的影响
我们的知识产权保护意识
课堂感想（评价）
课后作业
课堂知识小结
教法学法
“角色换位学习法”
“角色设想讨论法”
相结合
课前预备
1、  学生预备

1）  勾勒本课的知识结构图示

2）  搜集入世后中国经济发展、知识产权问题的相关资料

2、  教师预备

教学课件制作、学案编写、资料汇总并优化组合
教学过程
我国对外开放以来，走出去的企业有
两万七千多家……
众多中国企业走出去，正是改革开放
以来中国经济迅速发展的有力证明……
在改革开放中，我国经历了“请进来”
和“走出去”，这一进一出的重要前提就是
我国对外开放格局的不断深入。
第21课
——兼谈知识产权意识
改革开放
十一届三中全会
1985—1990年，
四个沿海经济开放区？
对外开放格局的形成和发展图示
预习检测
对
外
开
放
格
局
初
步
形
成
1980—1988年，
五个经济特区？
1984年，
开放 个沿海城市
80年代后，
内地、边境城市相继开放
90年代， 区、
区、保税区等。
对 外 开 放 新 阶 段
WTO的基本原则？
WTO的实质？
中国入世的过程
1981年
1986年
2019年
2019年
温故一：
经济特区在社会主义现代化建设中的作用？
温故二：
探究我国对外开放格局有什么特点？
温故一
经济特区在社会主义现代化建设中的作用是什么？
温故二：探究我国对外开放格局有什么特点？
探究1：中国加入世界贸易组织的原因是什么？
对外开放的新阶段——加入WTO
从世界的角度
从中国的角度
从WTO角度
路 标
师生对话
中国加入世界贸易组织的原因？
请阅读材料一：
龙永图 ：“如果我们只是一般性地参加世界经济，那不遵守世界规则也可以，就像担着菜篮卖小菜的那种小贩，尽管市场就在那里，你也可以不进入市场，可以不遵守工商部门的规则，看到工商管理干部来了就赶快跑。但如果要进入世界经济的主流，想把生意做大，卖肉、卖鸡、卖菜，你就要进入市场，要成为市场中有头有脸的人物，就得在市场里建一个铺面，就得遵守市场的规则，甚至还得与工商部门建立好的关系。而且这个时候你不按照规则办事也不行，跑也跑不了，跑了和尚跑不了庙。” 
请阅读材料二：
邓小平同志早就指出：“中国的发展离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。
按角色分组讨论
加入世贸组织对我国有什么影响？
探究2：
中国加入世界贸易组织
的机遇与挑战
角色类别
平常百姓
政府官员
企业老板
企业员工