秒的认识.doc

《秒的认识》教学设计 (人教新课标三年级上册)
教材简析:
《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第一单元第一课时的教学内容。此前，学生已对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分。本课教材从材料的选择到呈现方们适宜吗？你知道一个比分钟更小的时间单位吗？（板书：秒）本节课我们就一起来探究关于秒的知识。（板题:秒的认识）［设计意图:从学生感兴趣的录像入手,激发学习兴趣,提取秒的数学信息，引起认知冲突，激发求知欲]
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二、活动体验,探究新知
（一）认识1秒
1、秒的计量工具
同学们知道秒是计量很短时间的单位，你知道各种钟表是怎样计量秒的吗？一起来看。幻灯片出示：
电子表：在复习时分读法的根底上教生读秒，出示2个时刻让生练读。
秒 表:简单介绍用处和读法.
2、秒在钟面上的显示
看，老师也带来了跟你一样的钟——石英钟，仔细观察一下,你发现了什么？（秒针是最细，最长，走得最快的指针，秒针走一小格是1秒）（精品文档请下载）
（二）感受体验1秒
1、直观感受1秒
你知道1秒的时间有多长吗？让我们静静地感受一下。拿好你的表，假设你的秒有声音，就放在耳边，仔细地听一听；假设没有声音，你就认真地看一看。
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谁来汇报时间是怎样一秒一秒过去的？
2、亲身体验1秒
（1）你能想出方法来表示1秒的时间吗？
（声音、点头、拍手、眨眼、跺脚)
我们一起跟着他来数一数(师的手指随着秒针动，领生跟着秒针的节奏数）
用自己喜欢的方式轻轻跟着秒针的节奏，一起来做，看谁的频率能和秒针的节奏一致.（生自由数30秒）[设计意图:学生在观察、倾听、模拟、个性表达等多种活动中,充分体验时间单位秒。调动多种感观进展学习,有效进步学习效率。］（精品文档请下载）
(2）闭上眼,记住这个节奏。如今你有信心做一个标准的小钟表吗？我们做个小游戏来比一比。同桌为一组，左边的同学先闭上眼睛，师说“开场”，就用自己喜欢的方式计量时间，当你计量到10秒时立即睁开眼睛，拍一下同桌的肩膀，同桌马上看钟面是几秒，?（师调整钟面到12时说“开场"）（精品文档请下载）
同桌互换再做游戏。［设计意图：游戏激发学趣，使学生主动积极参和学习活动，通过对自己刚刚对1秒计时方法的反响，进一步加深对1秒的时间长短的感受。]（精品文档请下载）
（3）小结：通过刚刚的体验,你觉得1秒的时间过得怎样？1秒的时间虽然短暂,可是跳水运发动郭晶晶在08年的奥运会上以1秒钟的时间优美地完成了整个空中动作,为中国夺得了一枚金牌；刘翔用12秒88的成绩打破了
110米篮世界纪录；神舟七号飞船每秒飞行的速度是7820米。听到这，你又有什么感受?你想到了哪些惜时的格言？（精品文档请下载）
(三)探究分和秒的关系
1、让我们轻松一下，来听一段音乐，当然听的过程中也可以用喜欢的方式来估计这段音乐大约是多长时间。（播放音乐）学生汇报估计结果,师揭晓刚刚播放的音乐长1分钟。问生：1分钟是多少秒呢？生猜测并说明理由.(板书1时=60分 1分=60秒?）这只是个猜测，是不是规律还有待于验证。（精品文档请下载）
2、我们一边仔细地看大屏，一边轻轻地数,一边动脑考虑.（课件出示转动1分钟的发出滴答声的时钟）