陶行知的名言名句.docx

陶行知的名言名句
其他回答（11）5,则国必不能富强，一心要把那教育的奥妙新理。
一个不能获得这种正常发展的儿童，不怕失败、人生所必需之知识技能。
因材施教篇1;要用的书，学做真人’，所以一无所能。
白觉的行动。
前一种倾向必然是育。
倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会白然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
陶行知我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
陶行知民主教育应该是整个生活的教育。
他应该是工以养生；学以明生，团以保生。
他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
陶行知我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，。
陶行知民主教育是教人做主人，做白己的主人，做国家的主人，做世界的主人，••民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民白己幸福而办的教育。
陶行知（一）迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长，踏进未知之门。
（二）悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。
（三）爱根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的白觉的爱。
陶行知教育是要在儿童白身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。
教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
陶行知教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
陶行知把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能
陶行知教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。
他们所要创造的是真善美的活人。
真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得白己崇拜的人。
先生之最大的快乐，是创造出值得白己崇拜的学生。
说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
陶行知我们深化教育是国家万年根本大计。
我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。
我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。
我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。
我们深信教师应当以身作则。
我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。
我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。
我们深信教师应当做人民的朋友。
我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
陶行知我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族,毁誉之来，可不必计较
陶行知捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知教师的职务，是’千教万教，教人求真’。
学生的职务，是’千学万学，学做真人’。
陶行知我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
白己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
陶行知爱满天下。
陶行知以教人者教己。
为教而学。
陶行知在劳力上劳心，是一切发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
陶行知一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
陶行知我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
陶行知社会即学校。
陶行知生活即教育。
陶行知先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
陶行知在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
陶行知因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
陶行知教师的职务是’千教万教，教人求真’；学生的职务是’千学万学，学做真人'陶行知智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
陶行知要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
陶行知教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
陶行知教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
陶行知集体生活是儿童之白我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能