(语文S版)五年级语文下册教学反思海豚救人.docx

(语文S版)五年级语文下册教课反省海豚救人
(语文S版)五年级语文下册教课反省海豚救人
(语文S版)五年级语文下册教课反省海豚救人
《海豚救人》教课反省
本节课的教课方案，我想要点表现以下两点学科理念：
(语文S版)五年级语文下册教课反省海豚救人
(语文S版)五年级语文下册教课反省海豚救人
(语文S版)五年级语文下册教课反省海豚救人
《海豚救人》教课反省
本节课的教课方案，我想要点表现以下两点学科理念：
第一，提升学生的语文修养。 “新课标”中提到：“语文课程应培养学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的累积，培养语感，发展思
维，使他们拥有适应实质需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语社交能力。 ”
依据这一理念，依据本课教课内容，我侧重想培养学生的实践能力即口语社交能力。课前，同学们都收集了好多对于海豚的资料。往日的讲堂，我们经常是让同学把资料读一读就能够了，为了让资料发挥更大的作用，我把介绍资料和口语社交联合起来，让同学们以第一人称的口吻，来介绍海豚的知识，最重要的是用上学过的表达方法。我发现学生基本都能说下来，但有些写同学说得过于呆板，象是背课文。这是我在此后的教课中需要增强的——怎样让学生用自己的语言生动地去说。
此外，口语社交的培养我希望同“新课标”提出的“评论建议”联合起来。课上，我请同学们仔细听，有目的的去听同学的说，在每个同学介绍完资料后，由大家找出他在讲话中所运用到的表达方法，让学生学会聆听他人说话，锻炼口语表达能力。这一环节学生大多数学生能够达成任务，正确的指出自己听到的表达方法，做到边听边思想。
第二，指引学生以自主、合作、研究的方式进行学习。这一环节我主要想经过介绍海豚救人的故事来表现。我让学生以自学的方式进行，经过念书填表来达成。选择自己喜爱的内容来学习并作介绍。每个同学都开动脑筋，想把故事介绍得更好。
在本节课上，我以为导入时展现的海豚图片仍是比较吸引学生的。图片中的海豚有的唯美，有的可爱，有的写实，有的卡通，学生很喜爱看，下课此后还有好多人想再看看那些图片，甚至有些不喜爱海豚的同学也开始感觉海豚很存心思了，我想这的确和那些漂亮的图片相关系。