龙的传人(3).doc

龙的传人 第二课时
教学目的：
1、通过学习课文,理解中国人为什么自称“龙的传人”，增强民族自豪感.
2、深化理解课文内容。体会文章开头和结尾的特点和作用。
3、感情朗读，欣赏作品语言。积累文中自己认为重要的句子。
龙的传人 第二课时
教学目的：
1、通过学习课文,理解中国人为什么自称“龙的传人”，增强民族自豪感.
2、深化理解课文内容。体会文章开头和结尾的特点和作用。
3、感情朗读，欣赏作品语言。积累文中自己认为重要的句子。
教学重点：
1、通过学习课文，理解中国人为什么自称“龙的传人”,增强民族自豪感。
2、理清层次构造,深化理解课文内容.
教学难点：
体会龙在中国人民心中的形象和意义。
教学过程：
出示课题
看到课题你想到了什么问题？
——为什么中国人自称是龙的传人?
我们今天就带着这个问题,来深化学习课文。
自读和讨论
出示课文第一句话：提起龙，中国人莫不引以为骄傲，并自称为“龙的传人。”
过渡句:龙到底是什么?出示龙的图片，观察龙到底像什么？
朗读第二自然段宋代画家董羽的话。
从文中哪些地方可以看出中国人特别喜欢龙.
第一自然段中龙的传说、龙的工艺品、数不胜数；十二生肖还有龙;
第二自然段远古时期就有龙的传说,是人们崇拜的图腾。
第四自然段在人们心目中，龙是出类拔萃的、无所不能的.
第五自然段龙是至高无上的权利的象征。
4、总结：为什么中国人自称是龙的传人？
出示最后一段:中国龙集各种才能于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称是龙的传人。
练习
1、课文中有哪些带有龙字的成语：
金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃
你还知道哪些带有龙字的成语：
龙腾虎跃 龙飞