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25 玲玲的画
第一课时
一、导入新课，学写“玲”字。
师：今天我们一起来学习一篇新课文——《玲玲的画》.伸出小手和老师一起来写题目，好不好？
生：好。(伸出小手准备)
师：“玲"左右构造王字旁，王字旁25 玲玲的画
第一课时
一、导入新课，学写“玲”字。
师：今天我们一起来学习一篇新课文——《玲玲的画》.伸出小手和老师一起来写题目，好不好？
生：好。(伸出小手准备)
师：“玲"左右构造王字旁，王字旁的最后一笔是提，右边部分是“令”而不是“今”,所以大家最后这个点要点得用力点儿。好,再写一个。“玲玲”是一位小朋友的名字，第二个音读轻声显得特别亲切，！
生：玲玲.
师：真好听！（继续板书)“的"和“画"都是我们的老朋友了。好，齐读课题。
生：玲玲的画。
二、初读课文,圈找生字.
师：《玲玲的画》到底讲了个什么故事呢？请同学们翻开课本116页,做好读书的准备。
请听好读书要求：1、从头到尾认认真真地大声朗读课文两遍，读完一遍就冲老师微笑，两遍都读完了就坐端正。当你碰到不会读的生字就找拼音宝宝帮助。听清楚了吗？开场读！
瞧，课文里这些淘气的生字宝宝都跑到大屏幕上了，你们会读吗?出示生字：玲、祥、幅、奖、催、叭、脏、筋。
三、复习识字方法，小组合作识字
这么多生字宝宝，你会用什么方法来记住它呢？（复习识字方法：加一加、减一减。。。。）
你们记生字的方法可真多呀!如今就用这些方法，小组合作记生字，(PPT出示合作识字要求：1、小组里谁先想到谁先说,都想到了就由组长指定谁先说；2、先读准字音，再说一说你用什么方法记生字。玲：ling,我是这样记的:------。）。请小组长拿出生字卡，开场小组合作学习。
反响：孩子们小组学习真认真！老师挑几个最难的字考考大家。
幅：这幅画就是玲玲画的《我家的一角》，这个字怎么读？怎么记？（你记字的方法真好，真巧，真秒,值得我们学习。。。。）请你读这个词,大家跟他读。
祥:玲玲正在打量画的图片，怎么读？怎么记?“打量”在课文里表示动作，所以祥字要轻轻地读，请跟老师读。
请你们很仔细地看这幅画，对了，你们这样认真地看这幅画,这就是“打量”.
奖：这个字又怎么读？怎么记呢？你在哪里见过这个字？（哦，你还得奖了!真了不起！)玲玲的这幅画明天就要参加评奖了.
读第一自然段：把这几个词语放进句子里，你还能读好吗？指明读，齐读，师纠正。
催：玲玲对这副画特别的满意，一遍一遍地打量着。就在她打量着这幅画时,爸爸又在催他了。出示“催”，谁来汇报这个字的记字方法？
课文里爸爸是怎么催玲玲的？你能找到那句话吗?出示“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”
谁能模拟爸爸的语气催一催玲玲呢?（指导朗读）.（看来这个爸爸还不够着急。这个爸爸催得急，连话都说不清楚了）.
（你晚上迟迟不睡觉，你的爸爸妈妈是怎么催你的？)
玲玲怎么答复的？（分角色读）请两个同学来演一演他们的对话。
叭:就在这时，（放音效）听，发生了什么