9、捉迷藏.doc

前川三小小班化教学 语文 学科导学案
主备人：吴先利
授课年级
一
课题
9、捉迷藏
任课老师
课型
新授
课时
3
前川三小小班化教学 语文 学科导学案
主备人：吴先利
授课年级
一
课题
9、捉迷藏
任课老师
课型
新授
课时
3
授课时间
教学目的
1、学会“青、石、你、比、同”5个生字，会认“捉、迷、鸭、兔、蛙、棵、吧、草、谁”9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
重点
难点
重点：1、指导读准字音。2、通过对话朗读进展感悟。
难点：学生自主识字，交流识字方法。
教学准备
PPT课件
教 学 过 程 设 计
教学过程
二次备课
第一课时
一、揭题识字，整体感知。
同学们平时喜欢玩什么游戏？并说说理由。看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
1、自由读课文，读准字音，不认识的字借助拼音读准。
2、用“0”圈出课后田字格里要求学会的生字；用“一”画出双横线中要求会认的字。边找边读。同桌互相读一读这些字.
三、自选方式，自学认读生字
1、把生字制作成小鸭、小兔和青蛙的卡片，请同学们摘下自己喜欢的动物，并读准卡片上生字的音。
2、“小老师”带读，同学们跟读。
3、“表现空间”:学生自主上台来识记生字，把得意的动物卡片送给他们，调动学生识字积极性。
四、“送生字回家”,稳固认读
1、（出示本课生字卡，贴在黑板上。）学生听老师讲清活动要求:把生字读准的同学就可以把生字送回课文中相应的地方.
2、学生上台抽取会读的生字读给全班同学听，读对了就领全班读，将所有生字送回课文中.
3、小组合作，将课文读准确读通顺。评选最正确合作小组。
五、识记、书写生字
1、齐读生字。
2、出示“石、比、青"，观察笔顺，自己记忆字形。
4、观察“石、比、青"在田字格中的位置。
5、师范写“石、比、青"，注意笔画位置及运笔方式的指导。
6、生练写生字、师巡视、提示写字姿势。
7、认读要求认识的生字.
六、小结。
第二课时
一、复习旧知。
1、开火车认读生字。
2、请人读课文，评价。
二、图字对应，加强认读
1、分别出示图片，学生在字卡中找到相应的字读一读.
2、将图和字贴在一起，再读一读。
三、听读课文，想象体会
1、听老师配乐范读课文，学生闭眼听读，想象所看到的景象.
2、说一说自己好似看到了什么,.
3、学生朗读全文
四、重点打破，读中感悟。
1、鸭子为什么不玩跳石子？兔子为什么不比赛游泳呢？学生开展自主讨论。看看谁是班级“智多星”。
2、活动互联网。给学生提供青蛙、小鸭子和小兔子