“三颗纽扣”的房子教案.doc

灵 宝 市 第 三 小 学 教 案
学科
语 文
班 级
四（2 ）
执笔人
张艳艳
执 教
时 间
年 月 日
课 题
11、大和小 “三颗纽扣”的房子
学习目 标
1、独立识字，正确、流灵 宝 市 第 三 小 学 教 案
学科
语 文
班 级
四（2 ）
执笔人
张艳艳
执 教
时 间
年 月 日
课 题
11、大和小 “三颗纽扣”的房子
学习目 标
1、独立识字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、熟读课文,能找出概括文章内容的句子。并联络生活实际,理解“人的心只有拳头那么大，可一个好心人的心容得下全世界的人"的含义。
教学重 点
熟读课文,能找出概括文章内容的句子。
教学难 点
结合课文和联络生活实际，理解“人的心只有拳头那么大，可一个好心人的心容得下全世界的人”的含义。
教具准 备
课件
课时安 排
一课时
教
学
过
程
教
一、导入 新课。
从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。这样,“三颗纽扣”,小木房只能容下他一个人。（出示：小房子)想不想知道关于这个房子的故事呢？
意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子，一起看看吧！板书课题《“三颗纽扣”的房子》.
二、出示学习目的。
三、自主读识。
1、初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。
2、检查生字认读情况。（指名读，评价，纠正）
噼里啪啦 谋生 仆人 鞠躬 呻吟 大臣
3、默读课文，考虑:。
小组汇报讨论的结果.
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房子在青翠的大草地上过夜。
第二部分：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒.
第三部分:写天亮后,国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。
第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。
4、找出可以概括文章内容的句子，用线划出来.
四、合作读议
1、最感动你的句子或者段落是什么?把你找的句子或者段落在小组中交流一下.
2、全班交流。
（1）交流第二部分内容。学生读第二部分课文，说一说哪些地方让你感动？通过读、说，抓住重点句子：穷木匠每放进一个人时就会说的那句话――“待得下一个人，就待得下两个人。”“待得下两个人,就待得下三个人.”――体会穷木匠那颗仁慈的心灵。
（2）交流第三部分内容。学生读第三部分课文，说一说哪些地方最让你感动?
出示句子：“看来问题不在于房子,而在于心。”
“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。”