《黄河颂》教学设计.docx

《黄河颂》教学设计
教学目的:
㈠、知识和才能目的
用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。
㈡、过程和方法目的
利用多媒体辅助教学，理解时代背景,激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的节奏和感情反复朗读诵《黄河颂》教学设计
教学目的:
㈠、知识和才能目的
用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。
㈡、过程和方法目的
利用多媒体辅助教学，理解时代背景,激发爱国热情，打动学生心灵。。
㈢、情感态度价值观目的
感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
教学重点：
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解。
教学难点:
联络时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
课时安排:一课时
课前准备：
老师-—深化理解关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件.
学生——查阅历史资料理解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，理解黄河在中华民族历史上的重要地位;查阅地理资料理解黄河在地理位置上的重要性；查阅古代文人墨客关于赞颂黄河的作品，积累材料;查阅诗人创作《黄河大合唱》《黄河大合唱》的影视听资料，感受黄河大合唱中的豪迈激情。
教学过程：
一、 情境导入：
黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里,滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也鼓励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，鼓励了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情。今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌-—《黄河颂》。
二、新授：
(一）检查学生预习效果-—话说黄河历史。
1、请学生介绍和黄河相关的地理知识;
2、请学生介绍和黄河相关的历史知识;
3、请学生介绍歌颂黄河的优秀作品。
（二）作家作品及相关文学常识
1、作家作品
光未然，原名张光年,1913年出生,1927年在中学时代即参加革命工作。“四·一二”反革命政变后辍学。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患和愤怒表达浓郁深沉的抒情气息,《黄河大合唱》，，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
　　《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成,它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
2、本诗的创作背景.
1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情,是许多进步作家、艺术家的心愿。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边,感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》。
（三）激发情感-—欣赏黄河颂歌