中班绘本：大卫,不可以!.doc

中班绘本教案:《大卫,不可以》
设计意图：
对于今天的独生子女来说体会爱、理解爱更具有特殊的意义.“爱妈妈”是很好的素材。通常,我们会选择一些妈妈关心、保护孩子的详细事例，如妈妈为宝宝看病、妈妈为宝宝烧饭、洗衣等，帮助幼儿体验妈妈对自己中班绘本教案:《大卫,不可以》
设计意图：
对于今天的独生子女来说体会爱、理解爱更具有特殊的意义.“爱妈妈”是很好的素材。通常,我们会选择一些妈妈关心、保护孩子的详细事例，如妈妈为宝宝看病、妈妈为宝宝烧饭、洗衣等，帮助幼儿体验妈妈对自己的爱。而在本活动中，我在选材上做了大胆的尝试。从妈妈也会对孩子说“不可以”这个角度切入话题，以理解“不可以”所蕴含的爱为主线，借助阅读材料，帮助幼儿感受体验、分析理解在“不可以"背后所表达的妈妈对孩子浓浓的爱.
活动目的:
1．引导幼儿观察图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容,
2．感受大卫的淘气捣蛋和母爱的温暖，
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入，引起幼儿兴趣:
1．看这幅画,猜猜她是谁？她心里怎么样？(生气）
2．她是大卫的妈妈。猜猜她在说什么？“大卫，不可以!”
3．你们猜猜，她不让大卫干什么？
4．到底大卫做了什么，后来又怎么样了呢？我们一起来看看。
（评析:设计导入环节的时候，首先留一个悬念给孩子,“大卫妈妈双手叉腰站立的照片"，让孩子们猜测曾经发生的事情，翻开他们思维的河流.)
二、观察观察组图一(泥巴-—洗澡——裸奔）
1．老师指导幼儿依次单独观察图片（每张图停留3秒钟左右）
图一：哎呀，你们看大卫怎么样啦？
图二：他又去干什么了？
图三:后来呢？
2．观察组图：从这三幅图可以看出大卫发生了什么事情?（让孩子充分地说)
3．他这样做可以吗？
4．看到他这样，妈妈会怎样？
哦，看来大卫真的很淘气，难怪大卫妈妈会说：“大卫，不可以！”
三、观察组图二（看电视——扮超人）（同上）
1．图一、已经很晚了,大卫在干什么？
2．图二:大卫又怎么样了？
3．组图:这回又是怎么一回事呀？
总结:看了这些,你们觉得大卫是一个怎样的孩子呢?(淘气、不乖)
四、欣赏故事中的单幅画面
1．在他小时候还做了很多让妈妈生气的事情呢,一起来看看吧。
2．依次出示画面.
（评析：每一张照片的出示都让孩子自己观察图片的内容，通过一些开放性、猜测式的提问，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间,进步幼儿的语言表达才能和观察力.)
五、观察组图三,高潮部分（屋内打棒球——打碎花瓶）（同上）
1．图一：看，大卫在干什么?这是什么