人音版小学音乐第一册第十课咙咚呛设计(1).doc

《龙咚锵》教学设计
-—萝北四校 洪海英
教学目的：
知识目的：掌握节奏X。X XX| X 0 ｜ 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色理解其演奏方法。
才《龙咚锵》教学设计
-—萝北四校 洪海英
教学目的：
知识目的：掌握节奏X。X XX| X 0 ｜ 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色理解其演奏方法。
才能目的：通过音乐理论活动培养学生表现才能和创造才能，同时也培养学生 的合作参和意识。
情感目的：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。
课时安排：一课时
教    具：课件、小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸等。
教学过程
一、创设情境:课件播放敲锣打鼓的场景进展谈话：
问:什么节日？
你认识什么乐器？
二、认识小堂鼓
师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！（出示小堂鼓)
生：它的名字叫做“小堂鼓"。
师：请你用嘴巴模拟小堂鼓的声音。
生： 咚·咚 　咚　咚|咚　０‖
师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找如今我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？
生：用准备的筷子敲击课桌来模拟小堂鼓的声音。
a.（师说）敲　起｜小　鼓｜（师生敲）
咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
b. 感受音的强弱
来·了　一　群|小　鼓　队　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
小　鼓　队　它|走　近　了　０|咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
小　鼓　队　它｜走　远　了　０｜咚·咚　咚　咚|咚　０‖
小　鼓　队　它｜不　见　了　０｜咚·咚　咚　咚｜咚　０‖
（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱)
三、认识小镲、小锣
1、师：（出示小镲、小锣)小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们如今就去认识认识它们吧。
生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字,并模拟出它们的声音——“锵”。 
2、.小堂鼓、小镲、小锣节奏
a。师:小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊!
龙·咚　龙　咚｜　锵　０‖（两位同学来和老师配合）
：我们也一起来模拟一下它们的声音。（出示课件节奏图片)
敲　起|锣鼓　镲｜龙·咚　龙　咚｜　锵　０‖
3、歌曲最后一句节奏
a。师：(出示课件节奏图片)
龙咚 |锵0 龙咚| 锵0 锵0 ｜ 锵 0 ‖
大家还能读出它们吗？师领生读几遍.
b。师：用手势分别表示锣和鼓
生：随手势读出声音。 
四、发练习
1、师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过年的时候家家户户都要做好多好吃的。（出示课件，课件内容为饺子、汤圆、美食的图片.）
师：还冒着热气呢，闻一闻，香不香?
2、 生跟着老师的手势来做闻的动作，进展呼吸练习。
a。慢吸慢呼

3、师：这节课又有好吃的又有好玩的大家快乐吗？
生：快乐
师:快乐时你会怎么笑？让我们哈哈大笑吧,
（学生作大笑)跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。
以“哈”的声音引导学生做发声练习。
五、歌曲学习
.
师：（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？
生:纷纷举手答复