仁怀市实验小1.docx

仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
二 年级 班 学科: 数学
学习内容
第三单元 图形的运动（一）-—轴对称图形
时间
主 备
胡晓梅
个备
操作，培养学生的合作参和才能和动手才能。
3、让学生感受到平移在生活中的应用.
学
标
预
习
预移现象、感知图形平移的特点.
课
中
：
三
导
三
学
课
前
展
示
课件演示教材P28页单元主题情境中的平移现象让学生欣赏.
一
导
:
以
标
定
导
·
一
学
：
初
学
一导:
（一）情境引入 明确目的
1、通过课前展示情境引入课题。
2、出示学习目的。
3、想一想:这些物体运动有什么共同点?哪些是平移现象？你还见过那些平移现象？
4、课件演示生活中的平移现象.
初学：
(二）自主学习 感知目的
1、理解学习目的。
2、自学教材P30例2前一部分内容，和同桌说一说自己的发现。
学生汇报自己的发现。
4、欣赏生活中的平移现象，体会平移在生活中的应用。
二
导
：
以
学
二导：
（三）点拨讲解 升华目的
1、提问：你会创造平移现象吗？
定
导
·
二
学
：
群
学
2、课件出例如2情境—-—移一移，同时板贴情境中的图片。
提问：那几座小房子可以通过平移互相重合？应该怎样平移呢？
群学：
合作探究 汇报展示
1、先在小组内演示，让小组的组员评价一下你做的是不是平移，再上台来演示给大家看.
仔细观察情境信息，小组内互相交流平移方法,再分组上台演
平移过程，同时台下的学生仔细观察操作过程是不是平移。
三
导
:
以
效
定
导
·
三
学
:
展
学
三导：
(五）查漏补缺 释疑解惑
想一想：平移时图形的什么没有发生变化？什么改变了？平移时应该注意什么？
展学:
（六)达标训练 总结拓展
1、同桌互相说一说再汇报交流。（点拨：平移时图形的方向和大小没有变，只是位置发生了变化，可以上下、左右、斜着挪动，但要沿着直线方向挪动)
2、完成教材P30页做一做.
3、完成教材P33、34页练习七第4、5、6、14题。
4、结合目的，总结收获。
5、布置作业：
（1）找一找生活中的平移现象。
（2）完成练习册相应内容.
课
后
：
师
生
反
思
教
师
三
查
查:目的达成、学生状态、教学得失等
学
生
三
思
思：学习收获、参和状态、问题缺乏等
仁怀市实验小学“星光课堂”导学案
二 年级 班 学科: 数学

学习内容
图形的运动(一）—-—旋转
时间
主 备
胡晓梅
个备
共备
胡晓梅 潘霞 蔡华美 袁仕龙 宦如霞
导学准备
课件、牙签、透明胶布、剪刀等.
导 学
步 骤
导学环节
导学流程和内容
个性化设计
课
前
：
定
标
试
学
课
前
定
标
课时定标:
1、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，理解旋转的特点。
2、让学生感受到旋转在生活中的应用。
学
标
预
习
预习教材P31页内容,初步理解生活中的旋转现象、感知旋转的特点。
课
中
：
三
课
前
展
示
课件演示教材P28页单元主题情境中的旋转现象让学生欣赏。
导
三
学
一
导
：
以
标
定
导
·
一
学
：
初
学
一导:
(一）情境引入 明确目的
1、通过课前展示情境引入课题.
2、出示学习目的。
3、想一想：这些物体运动有什么共同点？哪些是旋转现象?
初学：
(二）自主学习 感知目的
1、理解学习目的。
2、自学教材P31例3内容,和同桌说一说自己的发现。
学生汇报自己的发现。
二
导
：
以
学
定
导
·
二
学
：
群
学
二导:
(三）点拨讲解 升华目的
1、提问：你还见过那些旋转现象？
你会创造旋转现象吗？
2、课