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小班美术总结
小班美术总结
上学期小班的美术是以造就幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了必须的进步。本学期在造就幼儿对美术的爱好的









小班美术总结
小班美术总结
上学期小班的美术是以造就幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了必须的进步。本学期在造就幼儿对美术的爱好的根底上，注意对幼儿学问经历的积累，及造就幼儿的创新实力。以指导为主，强调缔造的过程,留意幼儿的情感体验,主动视察、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画,促进幼儿特性的开展。
孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的缔造才能，但小班孩子年龄小、限制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。
1、丰富孩子的感性经历。
在开展美术教学中，我尽可能捕获孩子感爱好的事物，让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子视察、观赏的时间，引导他们进展细致的视察，使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象，协助孩子们积累丰富详细的、干脆的生活经历，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进展绘画“小瓢虫”前，我们通过让家长先带孩子们一起去视察小瓢虫，先对瓢虫有个初步的了解，从它的形态、形态，身体上的花纹。不但引起了孩子们的学习爱好，而且从中获得了很多关于瓢虫的感性相识，为绘画“小瓢虫”积累了丰富的经历，从而更好地把它表此时此刻画面中。










2、运用嬉戏环境，激发幼儿的绘画爱好。
小班孩子留意力简单分散和转移，宽松、富有童趣的嬉戏环境能促进幼儿的活动爱好，调动学习的主动性，熟识的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和新奇，激发幼儿的新奇心和绘画的动机。比方、在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带幼儿玩了个“开汽车”的嬉戏。幼儿对嬉戏充溢了爱好，在绘画时，幼儿很有爱好的在纸上画上了自己喜爱的汽车、并初步运用简洁的图案进展装饰，他们的情感得到了极大的满意
3、适当的示范。
小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现实力，假设任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的开展。为了幸免幼儿对范例的机械效仿，因此我在向孩子示范时，并不要求他们效