师德师风学习教育师德师风自我剖析.docx

师德师风学习教育师德师风自我剖析
师德师风学习教育师德师风自我剖析
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的相识，对小学老师职业道德标准内容也更熟









师德师风学习教育师德师风自我剖析
师德师风学习教育师德师风自我剖析
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的相识，对小学老师职业道德标准内容也更熟识了。参照《老师法》和《中小学老师职业道德标准》的要求，结合自己14年来的教育工作生涯，跟大家一起学习探讨和评议，自我剖析如下：
一、我在职业道德标准和树立良好师德师风方面存在的问题：
参照中小学老师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我相识到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准那么，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和传播教育政策不够深化，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求老师从严格遵守法律的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准那么，我有时候放松了或不留意这个准那么。
2、在爱岗敬业方面，我根本上能够做到酷爱教育、酷爱学校，教书育人，留意造就学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是老师职业的根底，爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准那么，是全部老师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，有时有敷衍塞责现象。










3、在酷爱学生方面，我关怀爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面开展。但在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面，过于严格。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准那么，是全部老师职业道德的精华。师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的根底是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的