周莹赏识教育的艺术性 (4).doc

赏识教育的艺术性
周 莹
莎士比亚说:“赞美是照在人心灵上的阳光。”任何人都需要赞美、需要鼓励，孩子更不例外。赏识的本质是爱，它是以尊重孩子价值为前提，唤醒孩子的主体意识及自身开展潜能，让每个孩子真正成为学习的主人赏识教育的艺术性
周 莹
莎士比亚说:“赞美是照在人心灵上的阳光。”任何人都需要赞美、需要鼓励，孩子更不例外。赏识的本质是爱，它是以尊重孩子价值为前提，唤醒孩子的主体意识及自身开展潜能，让每个孩子真正成为学习的主人，赏识教育的奥秘在于让学生觉悟，每一个生命觉悟的力量是排山倒海、势不可挡的。那么怎么样进展赏识教育更有魅力、更具觉悟力、更有效果呢？在这里我从以下几个方面阐述我的观点：
一、合理、有效使用鼓励语言。
有时语言上虽然意思一样，但表达不用,起到的效果也会不同。例如“你这段时间有进步，但不等于永远进步。”假设改成“你这次有很大的进步，希望你继续努力，你很有实力.”这不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。所以在教育中我们老师要多用肯定性语言和鼓励性语言，像“你真棒！"“你能行！”“再试一次，一定会比刚刚更好！”“在这方面注意一点，事情就做得很完美了。”也许就这么简单的一句话,会起到意想不到的效果。
二、赏识教育也需要持之以恒、坚持不懈。
我们不能想不起来就不做，想的起来就褒扬一下，也不能因为赏识过后没有成效就放弃。孩子的进步不是临时抱佛脚就能获得的，是要长时间日积月累才能积累起来的。所以我们要循序渐进的、持续的进展赏识教育。我曾经在对困难生的教育时就遇到过这样的困扰:一开场总是热情较高，鼓励、帮助,但当付出一定劳动而得不到回报时，就开场绝望、疑心学生的才能，甚至对学生挖苦、挖苦，从而挫伤了学生的自尊心,降低了学生的自我评价，英语成绩没有一点起色。今后我对学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。
三、使用眼、手等肢体语言.
还记得《赏识你的孩子》一书中有这样一句话:“我身上其他肌肉不兴隆,唯有大拇指的肌肉兴隆。女儿从小到大，只要在我身边，我的大拇指总要在她眼前晃来晃去。"“在女儿心中,大拇指就是‘你真棒’‘你真行’，就是一道金色的