初中语文学习规划.docx

初中语文学习规划
首先，要初步了解初中的教学安排。
一些在小学阶段水平相似的孩子，到了初中之后，没过多长时间，就出现明显的分化，几乎一夜之间差距就突然很大，出现这种情况的原因无非在于两点：
初中语文学习规划
首先，要初步了解初中的教学安排。
一些在小学阶段水平相似的孩子，到了初中之后，没过多长时间，就出现明显的分化，几乎一夜之间差距就突然很大，出现这种情况的原因无非在于两点：
二、学习的主动性不一样。小学的时候，孩子的独立意识不是很强，几乎还是活在家长与老师的期望当中。到了初中之后，内心的自我意识进一步生长，独立意识开始苏醒。而且这个时期生长发育很快，身高上的自信让这个时期的孩子开始逐渐敢于挑战身边的世界，比如挑战家长，挑战老师，敢于表达自己的观点与喜好，并逐渐形成自己的世界观价值观。所以这个时期也是最容易出问题的时期。
其次，要规划好语文学习。
最后，要开始与孩子讨论与规划他 ( 她) 的人生。
听每节课的学习要求 ;
听知识的引入和形成过程 ;
听懂教学中的重、难点 ( 尤其是预习中不理解的或有疑问的知
识点 );
听例题关键部分的提示及应用的语文思想方法 ;
听好课后小结。
读的方法。初一同学往往不善于读语文书，在读的过程中，易沿用死记硬背的方法。那么如何有效地读语文书呢 ?平时应做到：
一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点 ;
二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号 ( 以便求教 );
三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构。
敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考 ;
善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考 ;
记笔记的方法。
很大一部分学生认为语文没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此，学生作笔记