四年级下册数学加法简便计算教案.doc

四年级下册数学加法简便计算教案
四年级下册数学加法简便计算教案
四年级下册数学加法简便计算教案
四年级下册数学加法简易计算教案
教学内容：P27例3、例4
教学目的：
1、认知目标：知道简易运算的基本思想某些加数能够凑成整百或整十数时，运用加法运算定律，能够使连加计算简易。为此，能够让
学生说一说为什么要改变加数的地点和连加的次序，依据是什么。
应当指出的是，在例3的计算过程中：
115+132+118+85
＝115+85+132+118
把85移到132的前面，严格说来，不单用到了加法的互换律，还用到了加法的联合律。因为这里
之所以能把132+118看作一个整体，之所以能在计算前就先把85与（132+118）互换，都是因为有加法联合律作保证。即：
115+132+118+85
＝115+［（132+118）+85］←加法联合律（用了两次）
＝115+［85+（132+118）］←加法互换律
＝（115+85）+（132+118）←加法联合律
但考虑到小学生的认知特点和数学科学与数学学科的区别，只需学生说出第一步运用了加法的互换
律把85互换到132的前面，第二步运用了加法的联合律把115与85，132与118联合起来先相加，
就行了。有些学生经常会省略一些过程，如
115+132+118+85
＝（115+85）+（132+118）
或许
115+132+118+85
＝200+250
教师都应当赐予肯定。
（2）在对例3的计算作出小结之后，“做一做”的四道题能够让学生独立达成。自然，也能够先让学生察看算式，说说怎样计算比较简易，再各自着手计算。
5．对于练习五中一些习题的说明和教学建议。
第1题，要求学生把计算结果填入表中。如有必要，能够让学生看书说说练习的要求，使全班同学都明确依次将哪两个数相加，和填在哪个格子里。填完后，再让学生说说表中数的规律：以加号所对的那条对角线为对称轴，对应地点上的两数相等。所以，计算时能够利用这个规律，算出对角线及上半部分或下半部分，另一半能够照抄。
四年级下册数学加法简便计算教案
四年级下册数学加法简便计算教案
四年级下册数学加法简便计算教案
第2题，能够提示学生想一想，从前在哪里用到过加法的互换律，旨在唤起学生的回想，并使他们
认识到从前学过的互换加数验算加法的方法，其依据就是加法互换律。在此基础上，第3题明确提
出“计算下面各题，并用加法互换律验算。”
第4题是让学生判断哪些算式运用了加法的互换律或联合律。参照答案如下：
76+18=18+76（加法互换律）
37+45=35+47
31+67+19=31+19+67（加法互换律）
56+72+28=56+（72+28）（加法联合律）
24+42+76+58=（24+76）+（42+58）（加法互换律和联合律）
上面的第2个算式能够认为没有运用加法运算定律。该等式之所以建立，是因为一个加数减少了2，
另一个加数增加了2，和不变。这实际上是加法的一条运算性