语文阅读理解答题技巧.pdf

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小学语文阅读答题技巧（精华 1）
总结上文；
3、在文末：
A、点明中心（记叙文、小说）；
B、深化主题（记叙文、小说）；
C、照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二） 修辞手法的作用：（1）说出修辞手法本身的作用；（2）结合上下文具体分析作用。
1、比喻、拟人：作用：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：作用：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
6、反问：强调，加强语气等；
（三）解释某个句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方
法。答题时，把它们所指的对象揭示出来， 再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子
深层含义，再整理一下自己的语言就可以
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动 词：不行，因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行，因为该词生动形象地描写了……
副 词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），
换了后就变成……，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要
先搞清楚再写能不能哦！）
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
（2）该词与上文是一一对应的关系；
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间＋什么地点＋什么人＋做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
小学语文阅读答题技巧（精华版 3）
一﹑修辞格与体会文章表达。
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式：
①比喻：
本句采用了比喻的修辞手法，形象细致且生动地描写了……，表现了作者对……的
感情。
②拟人：
本句采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……
的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：本句采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富
于形象感。
④反问：
本句采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强
烈，表达的思想感情也更加强烈。
⑤排比：
本句采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，
节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：
本句采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，
富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：
本段采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主
题（或丰富了主人公……的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式：
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。
公式：
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推