大海睡了教学反思.doc

大海睡了》教学反思
　《大海睡了》是一首儿童诗,全诗共８行两句话,用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗文虽短小，字里行间却充满童趣,充满美感,是培养学生观察才能、朗读才能的好教材。
本大海睡了》教学反思
　《大海睡了》是一首儿童诗,全诗共８行两句话,用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。诗文虽短小，字里行间却充满童趣,充满美感,是培养学生观察才能、朗读才能的好教材。
本课的教学目的是：1、能正确、流利、、复习稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。
在选择了这一课时,我就想到了一个“美”字,我觉得一定要创设一个优美的情境，：美的事物能让学生对所学内容产生好感，内心的积极情感会被充分调动起来,学习效果也会大为进步。苏霍姆林斯基说过:“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”于是，我利用网络资源搜集了许多大海的图片、录像，制作成适宜自己教学思路的幻灯片。
我设计的教学思路是:
首先，创设情境，学习字词。这一环节，我利用多媒体展现了白天和夜晚大海的景象，白天，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅,涛声阵阵。在柔美的音乐声中，天渐渐黑了，晚霞灿烂。夜晚,月亮和星星挂在天空中，四周一片静谧。通过画面的比照,使学生感受大海不同形态的美，白天的大海风儿追逐着浪儿,就像个顽皮的孩子,夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。美丽的画面把学生的情感谢发起来了,这样收到了
“未成曲调先有情”的良好效果。同时，我在设计时将本课的生字词参加图片中,以“芝麻开门”的形式让学生边读边欣赏大海美景。变枯燥的学习生字词于享受美景之中，为读好课文初步奠定根底。
其次，指导朗读，入情入境。这一环节,我也是将课文内容载入图片中，指导学生看图、理解、，粗浅易懂，我通过范读，表演读，配乐朗读等形式指导学生读好这首诗.
再次，句式迁移，拓展延伸。这一环节，是在熟读课文的根底上，我让学生观看“大海醒了"的录像,，，将课文内容作为参考,学着课文诗句的句式，创作简单的诗句，可以降低难度，让学生跳一跳就可以摘到“桃子",学生的思维力、想象力、创新力得到了培养。有几位小朋友特别喜欢创作诗句，下课后他们就马上写了起来。
最后，学习生字，,后来在下一课时教学。
我认为本课教学中在开发和利用课程资源方面做到了几点：
一、充分利用多媒体资源。在本堂课的教学中，多媒体课件的适时运用不仅能帮助学生理解诗歌，感悟语言文字，更能让学生通过美丽的画面，优美的音乐，受到熏陶和感染，进步审美情趣，加深对大海夜晚沉静之美的感受。
二、把握课堂的生