小青蛙找家.doc

第八课 小青蛙找家
一、教学目的
（一）指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
（二）启发学生模拟节奏创编歌谣和歌词进展表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
（三）学生通过演唱和表演来感受第八课 小青蛙找家
一、教学目的
（一）指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。
（二）启发学生模拟节奏创编歌谣和歌词进展表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
（三）学生通过演唱和表演来感受小动物的得意，从小培养保护动物，保护大自然的意识。。二、教学重点
学唱歌曲并进展游戏和创编活动。
三、教学难点
采用不同的表现方式进展歌词编创活动。
四、教学过程：
（一）学生听着《小青蛙》进入教室
（二）1．导言:
同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我翻开一看呀,原来是一个谜语，我们来猜一下。
妈妈有腿没有尾，
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。 (打一动物)
答复后，总结：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）.对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏,渐渐的，天黑了，他迷了路,急的哭了起来，这时,乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了…… 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？
2．向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。
跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 （引导：把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来）
3．创编动作
有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模拟出来？最好的奖励青蛙头饰
(三）学唱歌曲
1．展示歌词，学习按节奏读歌词。
2．学唱歌曲.
3．全体学生演唱
4．？编创动作,引导学生理解歌曲意境。逐句唱
　（四）小结。