我的教学小故事
宁夏长庆小学 王海珠
曾看过关于赏识教育的文章，有一篇给了我很大的启示，从训斥到赏识，从赏识到成功。那就说明赏识要离成功近得多。那作为老师的我的教学小故事
宁夏长庆小学 王海珠
曾看过关于赏识教育的文章，有一篇给了我很大的启示，从训斥到赏识，从赏识到成功。那就说明赏识要离成功近得多。那作为老师的我，就更需要充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。
我们班有一名学生特别地好动,一次可以坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人,有时候真让人头痛。
有一次我进教室上课,刚巧碰到数学老师也在，他有些生气地说：“王家豪,你真的是经不起褒扬！”我不知道是怎么回事,也没多问就开场上课了。上课没多久,王家豪的“老缺点"又犯了，我也气愤地说：“王家豪,难怪刚刚数学老师也说你经不起褒扬！"谁知，他却小声嘀咕地说：“你又没有褒扬我！”我一震，这一句突如其来的话让我一时不知说什么好。
课后，王家豪的话一直在我耳边萦绕。想起来,平时我总觉得他淘气，确实很少褒扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的褒扬和肯定的。是啊，淘气的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他学生更希望得到老师的褒扬吧——因为淘气，,于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或答复了一个问题我就马上进
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