“先学 后教高效课堂”精品课教学设计
教学内容
找次品
教学
时间
2021。6．7
总第32课时
教学目的
1 ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
2 “先学 后教高效课堂”精品课教学设计
教学内容
找次品
教学
时间
2021。6．7
总第32课时
教学目的
1 ．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
2 ．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。
重点难点
尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题.
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复教具，提问：这是什么？你知道天平的作用吗？它的工作原理是什么？
先学
后教
一、创设情景，自主探究。
1、出示钙片，提出问题:这里有3 瓶钙片，其是有一瓶少了3 片，你能用什么方法把它找出来吗？2、独立考虑。3、引导学生探究利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎么样利用天平找出这瓶少了的钙片.
4、独立考虑，有一定思维结果的时候组织小组交流。
二、教学施行
1、出例如1 ：这里有5 瓶钙片，其中1 瓶少了3 片，设法把它找出来。
2、让学生考虑后，说出自己的想法.
（ 1）、出示问题，引导学生利用学具自主探究：如今有5 瓶钙片，其中有1 瓶比较少，怎样利用天平把这瓶钙片找出来呢?我们可以拿出5 个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了的这瓶?(2）、独立考虑 (3）、全班汇报.（4)、对几种方法的梳理、比较:分成几份？每份数量是多少？至少需要称几次就一定能找出来？（5)、老师小结：在天平的帮助下找到这瓶钙片有多种方法，可以… … 还可以… … 。除了利用学具，还可以画出示
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