“传帮带”登记表.docx

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导师、学员登记表
导师个人情况
姓名
梅培琼
出生年月
1975、10
学历
大专
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导师、学员登记表
导师个人情况
姓名
梅培琼
出生年月
1975、10
学历
大专
任教年段、班级
四（1）
担任班主任年限
5年
职称
小学数学高级
表彰及业务情况
2010年被评为县级骨干教师。2014年被评为乡优秀班主任。
认真做好自己的本职工作，以身作则，一丝不苟，努力学习，不断丰富自己的知识。经常向有经验的老师学和业务能力不断提高。在这几个学期里，我所任教的数学科在期末检测中都取得了理想的成绩。
认真完成学校安排的各项任务以及学校或上级安排的各项培训。
学员个人情况
姓名
出生年月
学历
任教年段、班级
担任班主任年限
年
职称
表彰及业务情况
师徒结对计划表
年目标
1、规划好培训计划，展示课教案，每学期至少听徒弟两次课，听课指导与简单评点，论文撰写等内容。丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。2、指导徒弟学习先进的教育教学理念。3、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。4、本学年师傅和徒弟最少要完成一篇论文。
具体措施
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3、师徒每学期要有至少2次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
三年发展目标
1、规划好培训计划，每学期至少听徒弟两次课，听课指导与简单评点，论文撰写等内容。2、指导徒弟学习先进的教育教学理念。3、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。4、每学年师傅和徒弟最少要完成一篇论文。3、指导学习如何积累案例、论文素材。5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，使徒弟的教学业务水平不断提高。
具体措施
1、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。2、师徒每学期要有至少2次的一对一具体教学指导，在备课、上课、及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。3、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学，认真抓好教学过程中的基本环节。通过课题研究、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提咼。
学校意见建议
学年师徒结对内容安排表
学期
月份
指导具体内容安排
备注
第
学
期
9
指导汇报课《倒数的认识》
关于如何胜任六（3）班数学教师
指导汇报课《百分数和小数、分数的互化（一）》
学年师徒结对内容安排表
导师：梅培琼学员：钟庆辉
师徒备课记载表
学校
补郎中心学校
年级
四
学科
数学
时间
2014、9
地点
四⑴教室
主题
角的度量
具体内容
（附详细教案）
角的度量
教学目标
1•认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不冋的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
2•通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。
教学重难点：认识量角器，会用量角器量角。
教学过程：
一、引入新课
二、新课学习
（一）量角器
1•认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。
2•建立1°角的观念。
。
（二）尝试量角，探求量角的方法。
1•出示下列角（P37），问：这个角你能读出它的度数吗？接着问：要读出这个角的度数该怎么办？指导学生实际操作，按步骤去量角。
2•量出下列角的度数（P39、3）。
（三）比较角的大小。
我们学会了用量角器量来测量一个角的大小,这样我们不仅能比较角的大小，还能知道他们相差多少度。下面的两组角，比较一下它们的大小°（P38例1）
讨论：角的大小和什么有关？
三、巩