1 古诗两首[80].doc

1 古诗两首
教学目的
【知识技能】
，能正确、标准地书写8个生字.
2。有感情地朗读、背诵古诗.
，体会作者对柳树、春天和大自然的赞美之情.
【过程和方法】
培养学生运用方法理解诗句的1 古诗两首
教学目的
【知识技能】
，能正确、标准地书写8个生字.
2。有感情地朗读、背诵古诗.
，体会作者对柳树、春天和大自然的赞美之情.
【过程和方法】
培养学生运用方法理解诗句的才能.
【情感态度和价值观】
体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
【教学重点】
.
2。理解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】
，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2。体会诗的意境,体会诗人的感情。
【教学过程】
（一）知诗人,解题意：
师：春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章,仅用了短短2句话，就把这春天美妙的一切描绘出来了， 这节课我们来学习古诗《咏柳》。（精品文档请下载）
，你知道多少？
“咏”、“柳"。题目“咏柳”是什么意思?
3。作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗.
（二)读古诗，识字词。
1。 自读，边听边画出课文中的生字词，同时认准字音.
2。听范读课文,感受节奏。
,划节奏指导读。
碧玉／妆成／一树高。
万条／垂下／绿丝绦.
不知／细叶／谁裁出？
二月／春风／似剪刀。

,读正确。
（三）释词语，明诗意：
1。利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。
。
第一句：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦.
：意思是装饰,打扮.
B。绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
这句话的意思是:一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。（精品文档请下载）
第二句：不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀.
裁:裁剪，用刀或剪子把片状物体分成假设干部分。
这句话的意思是：这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？就是像剪刀的二月春风啊！
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